在教育方式上孝赫，中日兩國一直在互相借鑒和學(xué)習(xí)。
兩年前红符，筆者一家三口到日本打卡【大阪兒童樂園】青柄。名字雖叫兒童樂園，但其實(shí)是一個集科普预侯、人文關(guān)懷致开、趣味玩耍于一身的綜合兒童活動中心。有樂園區(qū)萎馅、科學(xué)區(qū)双戳、甚至還有世界音樂區(qū)等。
那里其中有一個體驗(yàn)項(xiàng)目讓人印象非常深刻：體驗(yàn)殘障人士的日常出行——乘坐公共交通工具糜芳、使用便利設(shè)施等飒货。
在這個體驗(yàn)項(xiàng)目中，設(shè)置了一個模擬的生活場景：有一節(jié)地鐵車廂峭竣、地鐵站閘機(jī)塘辅、自動販賣機(jī)等。在工作人員引導(dǎo)下皆撩，孩子們需要坐上輪椅扣墩，體驗(yàn)殘障人士的出行。眾所周知毅访，日本對殘障人士的便利設(shè)施做得比較到位沮榜。孩子們將乘坐輪椅，體驗(yàn)到這類便利設(shè)施喻粹，了解它們的作用蟆融。
該項(xiàng)目的意義很好：
1、讓孩子們關(guān)注并正確認(rèn)識社會弱勢群體（當(dāng)然守呜，孩子本身也是弱勢群體之一）型酥；
2、孩子們通過親自的體驗(yàn)查乒，會真正認(rèn)識到到弱勢群體的不容易弥喉，促使他們懂得換位思考，體恤和關(guān)懷他人玛迄；
3由境、孩子們總是有天馬行空的創(chuàng)造力。當(dāng)他們體驗(yàn)過目前的弱勢群體設(shè)施后，可能會產(chǎn)生更好的改進(jìn)想法虏杰。
后來筆者發(fā)現(xiàn)讥蟆，在日本很多地方，都有這樣的體驗(yàn)項(xiàng)目（有政府設(shè)置的纺阔，也有社工組織設(shè)置的）例如：蒙上眼睛瘸彤，體驗(yàn)視力障礙人士如何在“盲道”上行走；戴上耳機(jī)笛钝，體驗(yàn)聽力障礙人士的生活质况；肚子綁上重物，嘗試彎腰撿東西玻靡，體驗(yàn)孕婦的生活…
如此特別的換位體驗(yàn)教育结榄，您覺得如何？
據(jù)筆者了解啃奴，國內(nèi)今年也開始有類似的體驗(yàn)教育潭陪。如“適老體驗(yàn)”雄妥，就是讓大家體驗(yàn)老年群體的不易最蕾。相信我們國家會越來越重視這類教育。如“孕婦體驗(yàn)”老厌，讓男同胞們體驗(yàn)“生孩子”的疼痛瘟则。
畢竟，關(guān)愛特殊群體雖是社會共同提倡的價值觀枝秤，但絕不應(yīng)該僅僅停留在口頭教育醋拧，更應(yīng)該讓人們換位去體驗(yàn)。
