周末斷斷續(xù)續(xù)聽了新教材培訓(xùn)大會(huì)改执，結(jié)合自己一周以來上課的心得，我深切意識(shí)到上好一節(jié)課真得太不容易了。當(dāng)周三我上《聲聲慢》《登高》的時(shí)候窘问，孩子們聽得很認(rèn)真，特別是我告訴他們讀詩詞不能僅讀懂它字面的意思宜咒，應(yīng)該透過詩詞后面的東西惠赫，它可能是一段璀璨的文化，一段難忘的歷史故黑，亦或是一段或喜或悲的人生際遇儿咱。帶著他們慢慢從字面的意象品讀其特點(diǎn)意境，以及作者的情感场晶。我感覺孩子們慢慢走進(jìn)了詩歌混埠。
上好一節(jié)課的前提，是自己有充分的備課诗轻，也比較多的感觸钳宪，結(jié)合學(xué)情才能真正讓學(xué)生有所收獲。但如果我自己都對文章沒啥感覺扳炬，上課就很犯怵吏颖，結(jié)果學(xué)生也聽得云里霧里。這段時(shí)間的備課恨樟，真可以說是用生命在備課半醉，聽了三四個(gè)課例，手寫了一個(gè)教案厌杜，改了無數(shù)次的PPT，站在臺(tái)上還是覺得很沒有底氣计螺。而新教材培訓(xùn)大會(huì)發(fā)言的李旭山老師夯尽，他是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校正高級(jí)教室，特級(jí)教師登馒，廣東省高考研究會(huì)專家成員匙握，上過無數(shù)的課，但這次給孩子們上《諫逐客書》陈轿，聽得我們所有的老師都覺得尷尬無比圈纺，一個(gè)上課的專家竟上出一種虛張聲勢的感覺。我想一個(gè)久經(jīng)沙場的老手麦射，這樣的場面自然不是大場面蛾娶，但是課就是讓人覺得尷尬，感覺學(xué)生比老師厲害潜秋。由此蛔琅，我結(jié)合自己的體會(huì)，對上好一堂好課有以下思考：
1峻呛、 教學(xué)設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性罗售，所以需精心設(shè)計(jì)辜窑，讓課堂有趣，吸引學(xué)生的注意力寨躁。為了這條穆碎，我的大部分時(shí)間都在琢磨備課的事情，說用生命來備課一點(diǎn)也不為過职恳。
2所禀、 師生互動(dòng)要充分，師生之間要有思想交流的火花话肖，探討問題的由淺入深北秽，形成良好的互動(dòng)氛圍。此條我執(zhí)行得比較差最筒，看到學(xué)生說不出來贺氓，就會(huì)越俎代庖，必須改進(jìn)床蜘，必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程辙培。
3、 學(xué)生主導(dǎo)邢锯，聽說讀寫多想?yún)⑴c扬蕊，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，通過多種方式參與課堂活動(dòng)丹擎，提高聽課效率尾抑。這條在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我會(huì)特別注意蒂培。
4再愈、 教學(xué)目標(biāo)清晰，目標(biāo)明確具體护戳，指向核心素養(yǎng)的的培養(yǎng)翎冲，既有宏觀的方向，也有圍觀的刻畫媳荒，確保教學(xué)活動(dòng)的有的放矢抗悍。這個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和研究。為了防止自己掉入大單元的空洞钳枕，也為了避免進(jìn)入單篇文章的瑣碎與大目標(biāo)的割裂缴渊。
5、 課堂氛圍民主和諧鱼炒。師生平等交流疟暖，尊重學(xué)生的興趣和感受，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這條我執(zhí)行得不錯(cuò)俐巴，一直試圖營造和諧的課堂氛圍骨望，學(xué)生也感覺不錯(cuò)。
6欣舵、 教師要有深厚的素養(yǎng)擎鸠。教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)歷對課程質(zhì)量有重要影響，教師需要認(rèn)真研讀教材文本缘圈，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)劣光，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。我常常感覺到備課時(shí)的捉襟見肘糟把，沒有備好課就要站上講臺(tái)的局促绢涡。素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要大量時(shí)間精力的投入遣疯，并非一蹴而就雄可。這就要求老師用研究的心態(tài)，深入學(xué)習(xí)缠犀，不斷精進(jìn)数苫。難！
7辨液、 注重情感教育：語文課不僅僅是知識(shí)的傳授虐急，更是情感的熏陶。通過深入分析文本滔迈，引導(dǎo)學(xué)生感受文字背后的情感和思想止吁，培養(yǎng)學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。這是我一直在踐行的燎悍。
希望自己在知行合一的路上不斷向前敬惦！
