《利用網(wǎng)絡教育資源提升小學數(shù)學課堂學習效果的策略的研究》
課題答辯文稿
樂平市第十一小學楊曉玲
尊敬的給位專家、評委老師：
大家好！
本次我校參與課題的名稱是《利用網(wǎng)絡教育資源提升小學數(shù)學課堂學習效果的策略的研究》，這個課題是在2020年6月份申報，于7月6日立項葵第。今天是個課題結項的日子圣拄，回顧這一年半嘴秸，我很想先分享一下，當時參加課題申報時庇谆，我們?yōu)槭裁催x這個課題岳掐，是源于去年也就是2020年因受疫情的影響，我們不能很好的讓學生向往年一樣正常到校上課饭耳，而是充分的運用了網(wǎng)絡教育資源進行了“停課不停學串述，停課不停教、停課不停研”的舉措寞肖，開展了足足三個月的在線課堂學習纲酗、輔導、研討新蟆。當時觅赊，雖然我們不到校上班，但是我們教師真的不比上班清閑琼稻，可以說教師對著電腦或是拿著手機茉兰，時刻保持著工作的狀態(tài)，師生共同上好線上課程欣簇，教師及時布置作業(yè)规脸，督促其完成，后面還有每一位學生作業(yè)的精批細改熊咽，發(fā)現(xiàn)掌握不太好的學生還進行線上輔導莫鸭。真正做到了停課不減質。
5月8日才開始按學段分批復學横殴，慢慢又回歸到原來的授課模式被因，但是三個月的線上學習，如何進行線上線下的有機結合衫仑，是我們要去思考探究的梨与，正因為這樣，6月份的課題申請文狱，我便成立學校課題組成員粥鞋，提出“利用網(wǎng)絡教育資源提升小學數(shù)學課堂學習效果的策略的研究”這個研究課題。
本次課題由我做課題負責人瞄崇，參研人員有：蔣銘國呻粹、王才生壕曼、朱文福、周俊嬌和余志麗這幾位教師等浊。
該項目研究的目的腮郊、意義
21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，信息化社會的重要特征是網(wǎng)絡化筹燕。當今因特網(wǎng)無時無刻不在影響著人們的工作轧飞、學習和生活方式。因此作為教育工作者撒踪，首要的就是利用網(wǎng)絡來優(yōu)化我們的教學踪少，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造能力糠涛。從理論上講，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學兼犯，無論在教學過程忍捡、教學方式，還是教學方法上切黔，都有著傳統(tǒng)教學所無法比擬的優(yōu)越性和先進性砸脊。
隨著時代的發(fā)展，多媒體計算機和網(wǎng)絡教學以其豐富的媒體表現(xiàn)形式纬霞、強大的教學交互功能凌埂、可無限擴展的知識信息鏈接和方便學生自由的自主性學習特性，在提高學生的知識水平诗芜、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)瞳抓、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維方面有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。網(wǎng)絡教學直接表現(xiàn)為提供給學習者大量便捷的機會伏恐，學習者可以根據(jù)自己的思維方式和實際情況孩哑，靈活調整自己的學習進度、學習計劃及學習內容翠桦，從而“以學生為中心”的教學模式逐漸發(fā)展起來横蜒，由此建構主義學習理論在教育領域得到廣泛應用。
在教學改革方案和過程中：
第一階段：讓課題組學習課題資料销凑，學習了解新世紀微課3.0課程資源的運用丛晌。小學教學設計公眾號資料，參與了章秦瓊每周六的研師三人行斗幼、嘗試著創(chuàng)建教師個人空間和名師網(wǎng)絡空間創(chuàng)建澎蛛。
第二階段是課題研究階段，2021年10月——2021年8月主要是實踐研究蜕窿，實踐研究最主要的載體是也就是各類的公開課教學瓶竭，各年級組有各學科的集體備課年級組的研討課督勺，學校有開展每學期一屆的揚帆起航各學科優(yōu)質課競賽、新教師見面課斤贰，青藍工程結對的匯報展示課智哀，通過這些課的活動中，我們以課題組為單位荧恍，會進行評課研課瓷叫，和磨課，使老師課堂效果更好送巡。也正是因為開展這一系列的課摹菠，老師們的教學設計、課例骗爆、教學反思次氨、論文、微課摘投、精品錄像課都有很大的提升煮寡，在2020年第二十六屆中小學教學優(yōu)秀展示活動當中，學校教師就獲得了許多的成果獎犀呼。比如：
在今年的第二十七屆幸撕，我們的收獲更是豐富，總共獲得了17張證書外臂，蔣銘國老師一個人就有8張坐儿，更欣喜的是吳巧萍、王才生宋光、周俊嬌貌矿、 獲得了省一等獎。這就足以說明罪佳，教師在備課站叼、研課提升了業(yè)務水平，提高了自己的教研能力菇民，從而提升了課堂教學質量尽楔。
在去年2020年8月——10月份，學校充分的利用網(wǎng)絡平臺第练，參加新世紀小學數(shù)學第十五屆基地教學設計與課堂展示“混合式學習”主題專場活動阔馋，因景德鎮(zhèn)市是北師大版教材使用實踐基地，所以我們成立了景德鎮(zhèn)唯一的團隊娇掏，有華靜呕寝、楊曉玲、蔣銘國婴梧、王才生和李蛟龍組成一個充滿活力的團隊下梢，由請單起威教研員為指導老師客蹋，代表江西景德鎮(zhèn)應用基地參加此項活動，展示了基地教研員和教師對小學數(shù)學教學的研究風貌孽江。
教師參賽團隊從新世紀小學數(shù)學APP中讶坯，已上線的教材3.0微課中，選擇小學數(shù)學二年級上冊《分物游戲》作為研究課題岗屏。經過與團隊一起集體備課辆琅、課堂磨課、線上問卷这刷、專家引領婉烟、論壇跟貼、網(wǎng)絡答辯暇屋，還有在本年級組內與楊亞琴和齊華娣兩位教師對本節(jié)課進行了同課異構，通過多次集體備課咐刨、上課昙衅、評課、同課異構所宰，反復磨課。在新世紀小學數(shù)學論壇開貼并上傳利用微課進行課堂教學或線上指導的第一稿畜挥、第二稿和第三定稿教學設計仔粥，供全國熱愛數(shù)學研究的老師們積極參與線上論壇研討交流，打破時間和空間的界限蟹但，讓大家暢所欲言盡情研討交流躯泰；最終稿的教學設計，李老師根據(jù)學生已有生活經驗华糖，整合了各種靈活的教學方式麦向，確定好教學目標，在課堂上重點突出難點巧妙突破客叉，主張把傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢和數(shù)字化教學的優(yōu)勢結合起來從而獲得更佳的教學效果诵竭。
課堂教學實錄的視頻上傳到論壇指定專區(qū)，供全國老師們研兼搏。最后
并討交流卵慰。
此次活動，充分展現(xiàn)了江西景德鎮(zhèn)基地樂平教師團隊精神風貌佛呻，凸顯了團隊的勤奮好學裳朋，勇于攻艱克難，同時老師們也抓住了這個成長的契機吓著，不僅為教師專業(yè)化成長提供了一個平臺鲤嫡，也讓參加答辯的教師相互學習送挑、相互啟發(fā)，對提高小學數(shù)學課堂教學水平暖眼、打造高效的小學數(shù)學課堂惕耕、促進深度學習有著積極的導向作用！
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第三階段：
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