晚上7：00萨醒，彩虹花和閱匯導(dǎo)師研習(xí)營組織的分享培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開播富纸。其實(shí)前面已經(jīng)進(jìn)行熱身分享了晓褪。冉老師分享的讓她的孩子們學(xué)習(xí)應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理課文內(nèi)容综慎，看到孩子們畫出來的思維導(dǎo)圖，真是太富有思維力了变过！這個(gè)嘗試，正好今年寒假在我自己的孩子身上試過岛杀，可是效果不太好类嗤，也可惜今天晚上冉老師分享時(shí)間太短，還沒來得及仔細(xì)學(xué)習(xí)她如何成功的將思維導(dǎo)圖推廣的遗锣。
江西會(huì)昌珠蘭示范學(xué)校饒華章老師開始分享培訓(xùn)《有效的課堂赋兵，這樣上》霹期，從他的聲音里聽到的是認(rèn)真历造，聽到的是責(zé)任。其實(shí)工作多少年以后侣监，真的許多老師都會(huì)將自己這份職業(yè)垮刹，培養(yǎng)成自己的興趣荒典，當(dāng)成自己的事業(yè)來干寺董，所以不辭辛勞，不計(jì)得失遮咖，所以烈士暮年御吞，壯心不已。他們只是做自己想做的和應(yīng)該做的挟裂，一絲不茍揍诽，向所有這些老師們致敬诀蓉！
饒老師引用一個(gè)我們耳熟能詳?shù)墓适滦『镒酉律剑嬖V我們一個(gè)淺顯的道理暑脆，當(dāng)興趣遭遇不明確的目標(biāo)渠啤，不明確的內(nèi)容，將會(huì)空耗精力而最終一無所得添吗。
饒老師引用王榮生教授的觀點(diǎn)，講了一堂好課的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是最低標(biāo)準(zhǔn)碟联。就是教師要知道自己在教什么妓美，教學(xué)內(nèi)容要正確。這個(gè)問題看起來很簡單玄帕，可是你細(xì)細(xì)想想的話部脚，發(fā)現(xiàn)，越是司空見慣的東西锡移，往往越容易被我們忽視。從饒老師的講解里施符，我感覺到學(xué)科素養(yǎng)戳吝，對(duì)于老師來說太重要了。我們?cè)谔岢逃o學(xué)生學(xué)科本質(zhì)學(xué)科素養(yǎng)普筹，可是如果老師自己學(xué)科素養(yǎng)就很低的話，在處理教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候杏头，非常有可能做不到“正確處理”。如何提高這種學(xué)科素養(yǎng)寓娩，那就需要不斷更新專業(yè)知識(shí)，不斷的去學(xué)習(xí)以獲取焊夸。
一堂好課的較高標(biāo)準(zhǔn)使鹅，那就是教授者想教的內(nèi)容與實(shí)際教授的內(nèi)容要相符鲁僚，老師教的內(nèi)容要與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相符。那么這個(gè)應(yīng)該需要老師有很強(qiáng)的課堂駕馭能力倦淀，不被隨便的課堂意外引向別的地方以致忘記自己的初衷插龄。而且還需要對(duì)學(xué)生有很深刻的了解糠雨，知道學(xué)生會(huì)學(xué)到什么甘邀，能夠引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W到自己想要教給學(xué)生的。
一堂好課的理想標(biāo)準(zhǔn)逗抑，那就是將教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際需要貫穿起來溉奕。這里饒老師旁征博引了干國祥老師《生命中最好的語文課》中理想課堂的三重境界仙辟，交相呼應(yīng)，告訴我們架構(gòu)一堂有效的課堂，需要一種有效的框架吆玖。
接下來翅阵，饒老師講了構(gòu)建理想課堂有效教學(xué)框架的幾個(gè)主要內(nèi)容：教材及解讀滥崩、三類教學(xué)目標(biāo)、確定方向的準(zhǔn)確預(yù)習(xí)短条、教學(xué)板塊、教學(xué)反思屹蚊。
饒老師重點(diǎn)向我們重點(diǎn)介紹了有效框架的預(yù)習(xí)題嘱兼。這個(gè)問題，饒老師首先告訴我們的是預(yù)習(xí)的重要性——為什么要進(jìn)行預(yù)習(xí)踢涌。從他的講解里互捌，我聽到的是他將一個(gè)我們老是在提倡的概念——把課堂還給學(xué)生給具體化和行動(dòng)化了钳降。我們都知道應(yīng)該把課堂還給孩子铲觉，但是究竟怎么還呢凌唬，饒老師在這里給出了他的答案更耻，那就是進(jìn)行預(yù)習(xí)目胡，他認(rèn)為這是學(xué)生唯一的獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)域蜗。
接下來，饒老師就如何進(jìn)行預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)做了具體的講解。這部分內(nèi)容涉及到了教材解讀，涉及到了目標(biāo)設(shè)定淘邻，涉及到了閱讀教學(xué)在不同年級(jí)的要求，涉及到了不同文體教學(xué)的要求，凡是涉及到的這些內(nèi)容，饒老師都做了詳細(xì)的舉例說明。比如文體，饒老師就幾乎將小學(xué)語文學(xué)科涉及的文體都講遍了：童話類、敘事類、散文類。饒老師還介紹了具體的方法，就是要細(xì)讀文本，辨析文本，找到核心價(jià)值。
最后饒老師講了預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)原則。他通過一系列的實(shí)際案例來講解的柬脸，上下縱橫，如一個(gè)將軍一樣馳騁于教學(xué)案例與專家理論之上。通過饒老師的講解，我知道了預(yù)習(xí)就是要讓學(xué)生產(chǎn)生“悱”和“憤”展运，他引用孔子的話說：不悱不啟埂软，不憤不發(fā)丽惶。
分享的一個(gè)小時(shí)很快就結(jié)束了，這么一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容，很顯然這點(diǎn)分享時(shí)間是不夠用的冲杀。聽完以后，在我的腦海里，也只是形成了一個(gè)大概的方向悯舟。初步留在我記憶中的尝艘，是一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)背亥，實(shí)現(xiàn)一堂有效的課堂轴猎，需要設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)。饒老師講的這一切所用到的專業(yè)術(shù)語與我自己的知識(shí)儲(chǔ)備是不太一樣的，有一種艱深晦澀的感覺铣猩。于是我又看回放龄寞，將重點(diǎn)的幻燈片反反復(fù)復(fù)的拉著看鹦蠕，漸漸的有些論斷與我的經(jīng)驗(yàn)相重合了朴读。尤其是饒老師講到的一些具體操作方法，真是讓人恨不得趕快試一試。當(dāng)然，今天饒老師的講授和橙，因?yàn)閮?nèi)容含量龐大造垛，需要在未來的時(shí)段里，去反復(fù)的與實(shí)踐相論證罪郊，才能夠真正變成自己的知識(shí)和能力悔橄。
以饒老師的一句話結(jié)束今天的學(xué)習(xí)心得：課堂的生命力永遠(yuǎn)在于實(shí)踐睛挚，而學(xué)習(xí)的生命力也是永遠(yuǎn)在于實(shí)踐委乌！
