本次演講，查理芒格直接點(diǎn)明：專業(yè)人士更需要跨學(xué)科的思維方式袁余。并從三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，第一部分也是篇幅最多的煤裙，五個(gè)自問(wèn)自答且蓬；第二部分則是指出當(dāng)今學(xué)府軟科學(xué)存在的狹隘之處恶阴；最后則是查理芒格的基本的檢查清單。
五個(gè)自問(wèn)自答設(shè)置得非常巧妙，并且互相遞進(jìn)與作用摔笤。第一，是否廣大專業(yè)人士都需要更多的跨學(xué)科技能寞冯，答案當(dāng)然是肯定的，因?yàn)榭鐚W(xué)科有助于提高專業(yè)知識(shí)母债，舉出一個(gè)圣經(jīng)事件的例子昧辽，蕭伯納認(rèn)為是自私導(dǎo)致的红氯，而芒格則認(rèn)為是各種心理傾向的影響，包括激勵(lì)機(jī)制引起的偏見(jiàn)和鐵錘人傾向塞栅，這就是一個(gè)跨學(xué)科來(lái)解決的例子愉粤；第二绷雏，我們的教育提供了足夠多的跨學(xué)科知識(shí)嗎坤检，這是幾十年前的問(wèn)題，在芒格此次演講之前的很多年晨另，沒(méi)有屉来，學(xué)科之間的壁壘森嚴(yán)茂契，太過(guò)局限掉冶，但重大問(wèn)題往往涉及許多學(xué)科召锈，后來(lái)一個(gè)教授指出“學(xué)科割裂有害”吉嚣，而后進(jìn)行了改善，并舉出然后出現(xiàn)的幾個(gè)佼佼者秉撇，所以，到芒格此次演講為止，高等學(xué)府的跨學(xué)科知識(shí)比以往多了很多滋饲；第三，軟科學(xué)中逢并，什么樣的跨學(xué)科可行玻蝌，芒格立刻給出了理論答案帘腹，檢驗(yàn)成功的專業(yè)教育，找出重要元素瓦糟，再組合起來(lái)，便可得出斋竞，有抽象也要有具象鳄袍，芒格經(jīng)常使用的飛行員例子便被舉了出來(lái)剿配，飛行員是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的專業(yè)教育，必須嚴(yán)格遵守六個(gè)要素，包括全面的知識(shí)厨幻、熟練運(yùn)用圈匆、正向與逆向思維笆搓、各門學(xué)科重要的操作步驟嚴(yán)格訓(xùn)練纬傲、檢查清單算墨、經(jīng)常使用等挖藏，它們也是解決重大問(wèn)題的要素宵膨，但尷尬的現(xiàn)狀是，高等學(xué)府有這么多優(yōu)秀的教師與學(xué)生贺待，依然未能將“鐵錘人影響”最小化麸塞，究其原因是安于現(xiàn)狀或害怕改變，就需要努力爭(zhēng)取方可涧衙；第四哪工，當(dāng)下精英學(xué)府的跨學(xué)科教育進(jìn)展如何，這個(gè)問(wèn)題的答案在第二個(gè)當(dāng)中就說(shuō)了弧哎，整體改善了不少雁比，但仍需僅需改進(jìn)，隨后舉出幾個(gè)例子撤嫩，重點(diǎn)說(shuō)了拿來(lái)主義這個(gè)例子偎捎，雖然有好處，但隨意使用會(huì)引起糟糕的后果，以及它本身的缺點(diǎn)等等茴她；最后一個(gè)蜕径，哪些做法可以加快優(yōu)化學(xué)科的進(jìn)程，有五個(gè)方面败京，分別是將重要學(xué)科里面的知識(shí)作為必修課、多一些跨學(xué)科解決的實(shí)踐機(jī)會(huì)梦染、使用好的商業(yè)刊物赡麦、盡量避免聘用有強(qiáng)烈政治意識(shí)形態(tài)的老師、軟學(xué)科加強(qiáng)硬科學(xué)的基本治學(xué)精神與方法帕识，最后一點(diǎn)說(shuō)的非常詳細(xì)泛粹，這里也不再過(guò)多的贅述。
第二部分肮疗，指出當(dāng)今精英學(xué)府軟科學(xué)的狹隘之處——單學(xué)科思維晶姊，這是激勵(lì)機(jī)制引起的，我們只需改變激勵(lì)機(jī)制便可解決伪货，一個(gè)事實(shí)是们衙，當(dāng)真理與利益在一起出現(xiàn)的時(shí)候，我們往往難以接受真理碱呼。
最后一部分蒙挑，是非常實(shí)用也非常落地的東西，是查理芒格使用一生的基本檢查清單愚臀，它在解決一些重大問(wèn)題上非常有用忆蚀，包括雙軌分析、投資與決策思維方式姑裂、現(xiàn)實(shí)思維中的有用觀點(diǎn)馋袜、芒格的誤判心理學(xué)（這一點(diǎn)內(nèi)容很多，后續(xù)會(huì)繼續(xù)整理出來(lái)）舶斧。
查理芒格的演講真的令我振聾發(fā)聵欣鳖，發(fā)自肺腑的佩服，而后更多的是需要刻意練習(xí)茴厉，只有這樣才能把它變?yōu)槲易约旱闹R(shí)观堂。
