先來說說前不久發(fā)生的一個(gè)小故事吧肋拔。
一位同事向我抱怨她在參加偶像歌友會(huì)時(shí)的遭遇镐作。首先藏姐，她向我描述了她是如何搶到一個(gè)前排好位，可以多么幸福多么專注地盯著她男神看该贾。然后羔杨，后排一人請她幫忙舉一下燈牌，好方便用相機(jī)拍照杨蛋，并且兩人有事先說好要分享照片兜材。可是逞力，之后她拿到的照片卻是帶有l(wèi)ogo的曙寡，這讓她很氣憤。
然后她開始反復(fù)強(qiáng)調(diào)：1寇荧、她是犧牲了自己安靜享受的時(shí)間來幫忙的举庶；2、正是因?yàn)樗e了燈牌揩抡，所以男神才看了他們這邊好多次户侥，才讓另一人有機(jī)會(huì)拍到很多好照片镀琉。
對于這件事的態(tài)度，無論是之前的我還是現(xiàn)在的我蕊唐，都會(huì)覺得該同事的反應(yīng)不可理喻吧屋摔。
但不同的是，以前的我可能只是知道自己對此持否定態(tài)度替梨，并不會(huì)深究原因钓试。但當(dāng)時(shí)聽著她的講述的我，腦子里就開始分條縷析地羅列一些筆記之類的東西：
1耙替、提前約定分享照片和照片帶有l(wèi)ogo亚侠，這兩個(gè)事件有相關(guān)，但無因果俗扇，互相不充分也不必要硝烂；
2、受記憶的主觀因素影響铜幽，描述重點(diǎn)集中于自己在事件中的重要性滞谢，而忽略對方的作用，不顧客觀事實(shí)其實(shí)正好相反除抛，因此結(jié)論產(chǎn)生偏差狮杨；
3、情緒化傾向明顯到忽。
先不論這些分析是否正確橄教，我注意到的，是自己的改變喘漏。
在思維方式上的改變护蝶。
文科出身，于是以往的自己更習(xí)慣于抽象的感性描述翩迈。所以今次這種頭腦清醒自動(dòng)列出分析條目的心理體驗(yàn)持灰，是以往不曾有過的，于是覺得很是有趣负饲。
至于改變的原因堤魁，我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)為今次心理學(xué)主題閱讀活動(dòng)的兩本書——《對偽心理學(xué)說不》和《心理學(xué)與生活》。
兩本書都是久負(fù)盛名的心理學(xué)專著返十。一針對科學(xué)批判思維的養(yǎng)成妥泉，一注重心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹。
無疑吧慢，自己從今次閱讀中是有巨大收獲的涛漂，看完以后感到很慶幸。
本來的閱讀預(yù)期其實(shí)更傾向于后者检诗，只是單純想系統(tǒng)了解心理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)匈仗，為以后學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，所以選擇了這樣一本大教材逢慌。但在開始直接接觸知識(shí)體系前悠轩，先通過前一本書了解了應(yīng)該具備的思維方式，似乎就讓整個(gè)過程變得不一樣了攻泼。
先掌握思維方式火架，就好像先修煉內(nèi)功，了解了功法的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制忙菠，然后再習(xí)得招式何鸡，才能更好地融會(huì)貫通。最重要的是牛欢，能幫助自己在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)識(shí)別某些思維上的陷阱骡男。
因此，雖然《心理學(xué)與生活》厚厚一大本傍睹，但閱讀的速度其實(shí)是超過預(yù)期的隔盛。里邊的一些基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在看《對偽心理學(xué)說不》時(shí)有了反復(fù)了解，只不過之前是從思維角度講解拾稳，而現(xiàn)在是構(gòu)建知識(shí)體系的角度吮炕。
如果說以往自學(xué)新概念時(shí)，是用膠水將知識(shí)點(diǎn)粘在腦中原有知識(shí)體系上访得，那今次這樣的方法龙亲，則更像是把這些知識(shí)像拼拼圖一般嵌入了原有的缺口上，更為貼合悍抑。
當(dāng)然鳄炉，心理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，其涵蓋范圍是非常廣泛的传趾。雖然我此時(shí)在盡力描述此次閱讀體驗(yàn)的收獲迎膜，但這一收獲還不足以讓我消化掉所有看到的知識(shí)點(diǎn)。
但浆兰，哪怕只有這一點(diǎn)收獲磕仅，我覺得也足夠?qū)氋F了。
它讓我一窺學(xué)習(xí)的新路徑簸呈。而且由此對科學(xué)產(chǎn)生了前所未有的興趣榕订。
我的下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是在這條道路上蜕便，繼續(xù)探尋下去劫恒。
想想就有些小興奮呢~
