又是一年三月底,幾度春風又經(jīng)雨滓侍。2024年3月24日蒋川,河南省初中語文骨干教師培訓班已然進入第9天的日程。全省各地百余名語文人齊聚河大文學院撩笆,一如既往同心同行同學習捺球,共思共悟共提升。?溫柔優(yōu)雅的李老師知無不言氮兵,言無不盡,運用多種案例胆剧,指導各位教育同仁如何開展校本小課題的教學研究絮姆。她指出:作為教育活動實踐者的教師,要自覺針對教育教學實踐中的某些問題秩霍、活動篙悯,進行持久關(guān)注,不斷追問铃绒,積極改進實踐的研究性教育行為。
幽默風趣矮燎、博學儒雅的莫校長深入教材,見解獨到诞外。通過對《紫藤蘿瀑布》《望岳》《春》《我的叔叔于勒》《鄒忌諷齊王納諫》《貓》《馬說》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《背影》《從百草園到三味書屋》《孫權(quán)勸學》《曹劌論戰(zhàn)》《醉翁亭記》《論語》等具有代表性文本的深度解讀,從細微處著手峡谊,借助一兩個關(guān)鍵詞,加深對人物及文章內(nèi)涵的認識與理解既们。春種一粒栗,秋收萬顆子正什。名師的指引,促進個體從中發(fā)現(xiàn)問題婴氮,分析問題,解決問題主经。開展校本小課題教學研究能夠促進教師專業(yè)發(fā)展;對文本的深入解讀旨怠,能夠促進教師教育理念的改變蜈块;對自身問題的反思與總結(jié)迷扇,有助于各位學員更好地走專業(yè)化成長之路。