? ? ? ? 我是一名初中的化學(xué)教師，作為一個(gè)理科教師咱筛，真正要提起筆寫點(diǎn)東西搓幌，心里還是真的有點(diǎn)發(fā)怵，尤其是拜讀了各位老師感悟和習(xí)作后迅箩，更是有些卻怯溉愁，但是一想到能夠在交流中收獲更多，我又重新鼓起勇氣饲趋，用拙劣的文字表達(dá)自己心中所想拐揭。
? ? ? ? 上周在白校長和林主任的建議下，我們開展了裸課裸備裸上活動(dòng)奕塑，我上了一節(jié)專題復(fù)習(xí)課《金屬與酸反應(yīng)圖像題》堂污，本節(jié)課我利用導(dǎo)學(xué)案通過“知識回顧——合作交流——總結(jié)規(guī)律——應(yīng)用提升”四個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握金屬與足量酸反應(yīng)的圖像規(guī)律。知識回顧部分給學(xué)生一定的知識鋪墊龄砰，為本節(jié)課做一定的準(zhǔn)備盟猖，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中我只是讓學(xué)生去完成讨衣，互相對照答案。并沒有去走到學(xué)生中間去檢查式镐，學(xué)生的完成情況反镇，我就急于讓學(xué)生去探究例題、總結(jié)規(guī)律娘汞，開展下一個(gè)環(huán)節(jié)歹茶，一個(gè)環(huán)節(jié)接著另一個(gè)環(huán)節(jié)，一切都按照我課前的設(shè)想按部就班的進(jìn)行著价说。
? ? ? ? 課前擔(dān)心課堂40分鐘不夠用辆亏，設(shè)定的任務(wù)完成不了，在緊張的環(huán)節(jié)中不斷的要求學(xué)生去完成既定的任務(wù)鳖目，一節(jié)課下來扮叨，老師如釋重負(fù)，但是反觀學(xué)生并沒有從探究中獲得該有成功感和喜悅感领迈。我進(jìn)行課后學(xué)生了調(diào)查彻磁，真正能夠完全跟上老師節(jié)奏的人只有三分之一，那跟不上的同學(xué)存在各種各樣的原因:“老師狸捅，那個(gè)例題我討論了還是沒有完全理解”衷蜓，“老師，規(guī)律是怎么得出來尘喝，我還是沒想通……”磁浇，各種各樣聲音使我意識到是自己的問題，我只是一味地按照自己想法設(shè)計(jì)教學(xué)朽褪，但對學(xué)生的情況卻視而不見置吓，學(xué)生掌握了什么，需要在哪里給予學(xué)生充分的引導(dǎo)缔赠，我卻從未研究過衍锚。備學(xué)生，真正的站在學(xué)生的角度去思考問題嗤堰，我確實(shí)在這方面做的不夠戴质。
? ? ? ? 有的老師對我說初中化學(xué)就那么兩本書，教上幾遍就熟悉了踢匣，課都不用備就能上告匠，但是教書時(shí)間越長越覺得真的不是那么回事，知識是固定的离唬，但是我們教的對象卻不是凫海，他們是有個(gè)體特征的，所以我才要去研究他們男娄。我們經(jīng)常說要深入研究教材行贪，學(xué)生何嘗不是一本深?yuàn)W的教材漾稀，需要我們用心去思考，去研究呢建瘫？
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