表達包括：口語表達嗓蘑，書面表達塘砸。
統(tǒng)編教材的主要變化
本次口語交際講座目錄：
一扼倘、課標要求
口語交際的課程目標與內容：
課標中口語交際的評價：
有基本評價項目遇绞，
根據(jù)不同學段又有不同不同要求嗓奢。
整體看基本要求：
口語交際是學生語文綜合能力的體現(xiàn)讼撒，是學生終身發(fā)現(xiàn)的重要項目，是“突擊”完成不了的。
從整體要求中發(fā)現(xiàn)口語交際的三個維度：
三個維度相互支撐根盒，互相促進钳幅！
二、編排特點
口語交際類型
統(tǒng)編教材口語交際編排特點：
1.減少編排次數(shù)炎滞，精選交際話題
其實敢艰，這里說的是“顯性”的口語交際安排減少了，其實册赛，“隱形”口語交際的內容是加多了
2.構建課程目標體系钠导，交際目標明晰
表達方面的梯度：
口語交際訓練是個慢工夫，梯度更為重要森瘪！
傾聽應對的梯度：
交際禮儀牡属、素養(yǎng)梯度發(fā)展梯度：
以高年級的口語交際為例：
三次出現(xiàn)“尊重”
復現(xiàn)并非重復！
3.口語交際情景凸顯
（1）教材提供交際情境
（2）鼓勵自主創(chuàng)設交際情景
（3）教學路徑融入情境
三柜砾、教學建議
1.研讀教材湃望，把握口語交際教材編寫意圖
①以二上為例，要精準把握痰驱，不可偏執(zhí)证芭。
②發(fā)揮閱讀、習作担映、快樂讀書吧與口語交際的相互促進運用
2.關注交際能力的有序進階
三下兩個“口語交際”
第二次的學習起點在哪里废士？生長點？
24分
3.關注交際主題的充分實踐
活動設計要有梯度
口語交際要關注主體的充分實踐蝇完，學生參與要有廣度
口語交際的一般流程９傧酢！短蜕！
4.不斷強化日常學習中的口語交際意識
交際重點做適當延伸
4.要充分挖掘教材資源氢架，組織學生口語交際
總結：
好教，但不好教好朋魔！
因為
“態(tài)度決定高度岖研，高度決定深度”這句話說的真好！
自己也有類似的經歷警检！
做任何事情前孙援，都要首先端正態(tài)度：認認真真、老老實實扇雕、精益求精拓售！
在這樣的態(tài)度之下，那么镶奉，一個人看問題的視角就會完全不同：不是為了別人础淤，也不是為了完成一件事事情崭放，而是實踐自己的追求、把事情做到精益求精的修煉值骇！那么莹菱，這就是高度！
有了高度吱瘩，在精益求精的自我要求下道伟，高度會越升越高，那么使碾，深度自然而然就也有了蜜徽！
所以，態(tài)度決定一切票摇！
上次李叢梅老師的講座正是給我了這么強烈的震撼拘鞋！
