? ? ? 昨天下午5:40接到教研通知柱衔，我和其他兩位同組的姐妹要準備一堂課樊破，進行同課異構(gòu)，課題是《一棵小桃樹》唆铐，這課是部編版七年級下冊一篇自讀課文哲戚，并且是新課文，我們誰都沒有教過艾岂，挑戰(zhàn)不小顺少，壓力倍增。要求今天上午12點前上交教學設計和配套的PPT澳盐，并且安排我們?nèi)私裉煜挛邕M行賽課祈纯。
? ? ? ? 備課過程是煎熬的令宿，手頭上有的資料是一本教科書，一本教師用書腕窥，通讀教材讀了不下20遍粒没，每一句都不肯放過，仔細研讀簇爆，注意旁批結(jié)合閱讀提示癞松，每一次都有新的想法。想起去年九月參加的國培班入蛆，有一位一線教師專門講解過自讀課的上法响蓉，初中語文教科書里自讀課文一共50篇，要注意和精讀課的區(qū)別哨毁，精讀課注重教方法枫甲，自讀課文在于用方法。學以致用讓學生擁有獨特的閱讀感受扼褪，翻出大師的講課課件想幻，仔細翻找，終于找到關于這一課的內(nèi)容话浇，講師例舉了肖培東老師的課例脏毯。
? ? ? ? 肖特的課總是那么收放自如，先從學生談整體的閱讀感受開始幔崖，然后對文章的旁批入手食店，然后用一個字形容小桃樹，每每看他的課堂實錄都感覺收放自如赏寇，能放的開更能收的住吉嫩，善于激發(fā)學生興趣，更能品讀語言蹋订，真正的是老老實實教語文率挣。
? ? ? ? 去年9月有幸聆聽肖特的一節(jié)詩歌寫作課，又聽了他的一場講座露戒，對什么樣的語文課才是真語文椒功，可能我們過度追求花樣的同時卻忽略了語文課的本真，踏實研讀文本智什，吃透教材动漾，從掌握基礎字詞，品讀詞語荠锭，標點旱眯，句子入手，循循善誘激發(fā)學生的學習興趣，我很欣賞他對學生的評價語删豺，課堂上師生對話也比較民主平等共虑，孩子們也想說敢說，我們常常說一課要有一得呀页，不管是提升了孩子哪方面的文學素養(yǎng)妈拌，這不也是為師者所盼？
