導(dǎo)讀：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)栋豫，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅蛤铜。一围肥、說(shuō)教材：1.教材來(lái)源：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物蜂怎，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活氢伟，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)谬盐，且水果的品種豐富诚些。常見(jiàn)的有蘋(píng)果、香蕉砸烦、葡萄外冀、橘子掀泳、梨子员舵、柚子等，它們大小马僻、顏色韭邓、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果女淑，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解鸭你。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品袱巨。因此愉老，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解裳凸，激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望姨谷。如《綱要》中所說(shuō)：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要梦湘，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題哼拔，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野倦逐。因此宫补，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活健民。2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)秉犹，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終崇堵，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況鸳劳，確立了認(rèn)知幸逆、能力、情感等方面的目標(biāo)暮现，其中既有表達(dá)交流还绘，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：1)通過(guò)了解水果的名稱用途栖袋，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);2)感知各類水果拍顷，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味塘幅，培養(yǎng)幼兒觸覺(jué)昔案、嗅覺(jué)尿贫、味覺(jué)的能力。3)讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情踏揣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果庆亡。根據(jù)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：感知水果的外形和特征捞稿，了解水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值又谋。通過(guò)談話水果分類嘗水果水果拼盤運(yùn)水果衰齐，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系废酷，相互滲透锦积，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)鉴分，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神橙垢。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)喂击，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤桐猬，主要通過(guò)小組商量和討論，自主操作乍惊，提高幼兒的動(dòng)手操作能力诞挨。我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀棍郎、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀辜荠，注重綜合性否过、活動(dòng)性苗桂、趣味性惹谐、寓教育于游戲之中鸿秆。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前參觀過(guò)果園贩虾。來(lái)源：易公教育
