? ? ? ? 谷雨過(guò)后发笔，雨水增多盟萨，今天終于放晴，窗外了讨，陽(yáng)光明媚捻激，綠葉繁茂，空氣也前所未有的宜人前计！一節(jié)質(zhì)樸而有力的作文課走進(jìn)我的心里胞谭，驚起漣漪：多年以后才真正明白，人生真正的快樂來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)男杈，不斷突破丈屹！
? ? ? 知道吳主任要在我?guī)煾蛋嘀v作文，我很期待伶棒，一邊是做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髱熗荩贿吺遣徘闈M滿的老師帶出來(lái)的學(xué)生，定會(huì)碰撞出精彩的火花肤无！
? ? ? 一進(jìn)教室先蒋，就收到學(xué)生提前準(zhǔn)備的作文，吳主任信步而來(lái)宛渐，打開課件鞭达，題為“考場(chǎng)作文的高分技巧”司忱。接著引用梁衡的《匠人與大師》中的一句話“大師只需給出一個(gè)公式…”便給出學(xué)生“事+理”的公式，簡(jiǎn)單闡述要通過(guò)事件闡明道理畴蹭。然后用課文《走一步坦仍，再走一步》中主人公小時(shí)候冒險(xiǎn)爬山的故事悟出解決困難的方法。順勢(shì)提醒學(xué)生這個(gè)“理”在動(dòng)筆之前要想好并且要于別人有所啟發(fā)叨襟。靈光乍現(xiàn)繁扎，我們往往注重作文結(jié)尾的升華而忽略開頭，吳主任建議孩子們?cè)谠诳紙?chǎng)作文時(shí)可以先把簡(jiǎn)單的理寫在開頭糊闽，耳目一新梳玫！用《賣油翁》的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印證這個(gè)理的妙處！
? ? ? ? 列寧說(shuō)：“理論在變?yōu)閷?shí)踐右犹，理論由實(shí)踐賦予活力提澎，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)念链∨渭桑”吳主任以學(xué)生《最美的照片》講述一事一理的寫法，以《家鄉(xiāng)的名片》來(lái)展示兩事兩理的好處掂墓，用《點(diǎn)亮我青春的一束光》來(lái)闡述三事三理的妙處谦纱！而在此處有神來(lái)之筆，吳主任明確：與"一事＋一理"的寫法相較君编，"三事＋一理"的寫法跨嘉，在事件的詳略上是有重大區(qū)別的："一事＋一理的寫法在寫事件時(shí)，要充分記敘和描繪事件和人物的細(xì)節(jié)吃嘿，要有一個(gè)完整的過(guò)程祠乃，有突出的重點(diǎn)，有一個(gè)明確的中心兑燥。擅長(zhǎng)記敘和描寫的同學(xué)跳纳，可以多學(xué)習(xí)這種寫法。"三事＋一理"的寫法贪嫂，在寫事時(shí)，只抓住事件的核心艾蓝，一般要忽略細(xì)節(jié)和局部力崇，要能突出事件所蘊(yùn)含的本質(zhì)，以便于事件寫完之后總結(jié)出小道理赢织。具有高度抽象思維能力的同學(xué)亮靴，可以學(xué)習(xí)這種寫法。
? ? ? 最后于置，展示升格作文茧吊，讓我們?cè)谝猹q未盡中結(jié)束了這充實(shí)的一節(jié)課！正如將要離開前，師傅班里一位孩子說(shuō)的一句話：“原來(lái)高分作文如此簡(jiǎn)單搓侄！”學(xué)生能發(fā)出這樣的肺腑之言瞄桨，證明這節(jié)課是很成功的！
? ? 窗外讶踪，疏影搖曳芯侥，空氣中散發(fā)著樹葉和花草混合的香味∪榧ィ“學(xué)者如登山焉柱查，動(dòng)而益高，如寤寐焉云石，久而益足唉工。”學(xué)習(xí)才是真正快樂的源泉汹忠！
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