? ? ? ? 在家庭教育或者說(shuō)親子關(guān)系當(dāng)中饱溢，父母如何回應(yīng)孩子遏匆，對(duì)孩子成為一個(gè)什么樣的人至關(guān)重要叁征。因?yàn)楹⒆映蔀槭裁礃拥娜耸欤Q于他認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人吱涉，而一個(gè)人的自我認(rèn)知來(lái)自于外界評(píng)價(jià)和環(huán)境的影響刹泄，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)塑造了孩子最初的自我認(rèn)知，而這評(píng)價(jià)就滲透在父母對(duì)孩子的回應(yīng)里怎爵。
? ? ? ? ——“嗚嗚嗚……今天考試沒(méi)考好……”特石，“誰(shuí)讓你之前不好好準(zhǔn)備呢？”鳖链；這個(gè)回應(yīng)是指責(zé)姆蘸，傳遞給孩子的意思是都是你的錯(cuò)。
? ? ? ? ——“小雨說(shuō)再也不想和我玩了芙委〕逊螅”，“就這灌侣？多大點(diǎn)事兒啊推捐，還哭哭咧咧的！”侧啼；這個(gè)回應(yīng)沒(méi)看到孩子的感受牛柒，傳遞給孩子的意思是你的感受是不重要的。
? ? ? ? ——“每天學(xué)習(xí)真的好累痊乾⊙媛纾”，“這就算累了符喝？你知道我小時(shí)候過(guò)的是什么樣的日子嗎闪彼？”；這個(gè)回應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了自己身上协饲，傳遞給孩子的意思是你的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠畏腕，比我小時(shí)候差遠(yuǎn)了。
? ? ? ? ——“這個(gè)發(fā)型不好看茉稠，我不要……”描馅，“光知道愛(ài)美，這不是你一個(gè)學(xué)生該考慮的事……”而线；這個(gè)回應(yīng)是在說(shuō)教铭污，傳遞給孩子的意思是你這樣做事不對(duì)的。
? ? ? ? 很多家長(zhǎng)見(jiàn)不到孩子有負(fù)面情緒膀篮，因?yàn)楹⒆拥牡吐浜苋菀拙忘c(diǎn)燃了自己的低落嘹狞，于是急于把負(fù)面情緒趕走，利用家長(zhǎng)的權(quán)威地位誓竿，從成年人的磅网、長(zhǎng)輩的角度看待孩子的煩惱，高高在上的指點(diǎn)或者不屑筷屡。這個(gè)過(guò)程中涧偷，孩子感受不到被看見(jiàn)簸喂、被認(rèn)同，感受到的是否定和拒絕燎潮。家長(zhǎng)說(shuō)喻鳄，你這個(gè)孩子怎么這么不積極、不陽(yáng)光确封、不自信诽表？殘酷的事實(shí)是“拜君所賜”。
? ? ? ? 所以家長(zhǎng)回應(yīng)孩子隅肥，首先需要注意的是——忌評(píng)判忌說(shuō)教。
? ? ? ? ? 孩子向家長(zhǎng)表露自己袄简，很多家長(zhǎng)習(xí)慣性的開(kāi)始講道理腥放。忽視孩子的感受只管講道理，到孩子這里就是绿语，父母不在乎我秃症，永遠(yuǎn)覺(jué)得我是錯(cuò)的。家長(zhǎng)首先要看到他的情緒吕粹，并與之共鳴种柑，快樂(lè)他的快樂(lè)，煩惱他的煩惱匹耕，這樣之后聚请，你的道理他還是愿意聽(tīng)一些的。
? ? ? ? 第二稳其、允許孩子的感受驶赏。“媽我不想上學(xué)”既鞠，“小孩子怎么可以不上學(xué)煤傍？我還不想上班呢！這是你的本分”嘱蛋。兩個(gè)人馬上就要崩了蚯姆。
“媽我不想上學(xué)”，“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗洒敏，其實(shí)媽媽有時(shí)候也不想去上班龄恋，來(lái)抱抱，互相安慰一下”凶伙。上一秒一臉苦相的孩子竟然笑了篙挽，更媽媽使勁的抱了抱。孩子的情緒來(lái)的快镊靴，去的也快铣卡，當(dāng)他知道人有不好的感受是正常的链韭，他的情緒就變得可控。
? ? ? ? 第三煮落、和孩子連接敞峭。除了語(yǔ)言回應(yīng)，還可以使用肢體語(yǔ)言和孩子連接蝉仇，同情的拍拍他的肩膀旋讹，寬容的抱抱他，攥緊拳頭鼓勵(lì)他轿衔。你的眼神沉迹、你的語(yǔ)氣、你的表情都在告訴孩子害驹，我永遠(yuǎn)跟你在一起鞭呕。
? ? ? ? 父母回應(yīng)孩子如果說(shuō)技巧，可能有很多很多宛官，無(wú)論怎么說(shuō)也離不開(kāi)尊重和真誠(chéng)葫松，家長(zhǎng)舍得放下家長(zhǎng)的權(quán)威和架子，把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待底洗，也許無(wú)需什么技巧腋么。
