? ? 為期兩天的“化書成課”的學(xué)習(xí)，結(jié)束已近半月薪棒，忙碌之余也時呈中回想起，課堂上的精彩討論俐芯，分享和思考棵介。第一次聽到“化書成課”四個字的時候，總覺得像金庸武俠小說里的“化骨綿掌”之類的功夫吧史。羅馬非一日建成邮辽，兩天的時間練就一門如此厲害的功夫，敢這么講贸营，自然有這么講的理由吧吨述。
? ? 帶著強烈的好奇，我走進了“化書成課”的課堂钞脂，首先揣云，課程安排緊湊、整個授課過程沒有多余的拖沓冰啃，課程氛圍嚴肅緊張卻也不失愉悅的點綴邓夕，良好的課堂氛圍刘莹，也更利于放開自己，融入其中焚刚。
? ? 進入培訓(xùn)這個領(lǐng)域時間不長点弯，在自身工作中，也時常有很多困惑：自身有效學(xué)習(xí)的技巧矿咕？教學(xué)方法抢肛，技巧的得當運用？培訓(xùn)課堂上講師的角色定位碳柱？課堂上危機化解的思考捡絮？…… 在“化書成課”兩天的課程中，對一些困惑來講士聪，是一次嘗試性的救贖锦援，也是一次辯證的思考。
? ? 首先剥悟，對于自身有效的學(xué)習(xí)灵寺。如今，每天充斥周身的碎片化信息区岗，數(shù)不勝數(shù)略板。到底什么樣的知識是實用的，有價值的慈缔，是在有朝一日能夠活躍的被啟動從而被運用解決問題的叮称？對于選書和有效的學(xué)習(xí)，每年有著70本書閱讀量的袁老師帶給了我不同的思考和全新的感受藐鹤。
? ? 自己也暗下決心瓤檐，要利用好平日里的碎片時間，學(xué)會選書和有效的讀書娱节。不僅僅是表面的文字閱讀挠蛉，更要從深度拓展，橫向拓展肄满，縱向拓展三個維度內(nèi)化書中知識谴古，為自己建立一個取之不盡用之不竭的資源庫。
? ? 其次稠歉，一名新講師在職業(yè)講師的道路上該如何突圍掰担。課程目標的確定、課程結(jié)構(gòu)的搭建怒炸、課程內(nèi)容的梳理带饱、案例的編寫、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計横媚、都是硬功夫纠炮。
? ? AMD影響型課程目標月趟。課程即是講師親手打造的產(chǎn)品灯蝴，產(chǎn)品的優(yōu)劣要聽學(xué)員的反饋恢口。所以，用戶思維尤為重要穷躁，要根據(jù)培訓(xùn)對象的需求來制定清晰的課程目標耕肩，同時講師也將對自己的課程有了精準的市場定位，準確的找到課程為誰解決了“痛點”问潭。
? ? ? 課程用DISC來對學(xué)員的行為風(fēng)格進行分類猿诸。調(diào)整授課方式，以學(xué)員為主體狡忙，充分尊重對方梳虽，營造舒適的課堂氛圍，為碰撞出知識的火花制造機會灾茁。
? ? ? 掌握CSRP模型窜觉，ASK課程大綱梳理的方法以及課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的五種邏輯。能夠很好地幫助自己梳理書中內(nèi)容北专，可以用思維導(dǎo)圖作為工具禀挫，進行分類、篩選拓颓，從而確定核心觀點语婴，分清主次，辨別一些內(nèi)容是否有存在價值以及其出場順序驶睦。容易幫助自己拎清課程骨架砰左，做到重點突出，節(jié)奏清晰场航，心中有數(shù)缠导。
? ? 案例編寫的五要素，6T法則旗闽，呈現(xiàn)方式酬核，以及學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，這塊內(nèi)容是自己一直比較在意的“術(shù)”的提升适室〉找猓“化書成課”對這塊內(nèi)容的安排也非常充實，通常捣辆，課堂中高大上與學(xué)員距離較遠的案例往往不能得到很好的互動效果蔬螟，反而是一些信手拈來的課堂上學(xué)員自己的案例，受關(guān)注度比較高汽畴，那么旧巾，信手拈來的案例怎樣才能更完整耸序，更真實，更豐富鲁猩，更好的呈現(xiàn)坎怪，我在案例的編寫這里找到了出乎意料的“感覺”。
? ? ? 另外廓握，不流于形式搅窿，不求表面的熱鬧，真真正正用心隙券，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為得當?shù)膶W(xué)習(xí)活動男应，不論用了哪一種學(xué)習(xí)活動，都只是方法娱仔，工具的使用沐飘，最終要用心聆聽，感受和尋找培訓(xùn)對象從中得出的學(xué)習(xí)結(jié)果和自己設(shè)計學(xué)習(xí)活動初衷之間的差距牲迫。只有在這樣的沖突和對比之下耐朴，才能進入到學(xué)習(xí)活動設(shè)計的熟練掌握和應(yīng)用。也才能離自己給自己的那個講師角色定位“教練”又更接近一步恩溅。
? ? “化書成課”運用的GEEAT化書法和提煉流程化書法隔箍，在課堂上的大量練習(xí)中，我最深切的感受是：“不破不立”脚乡，“先破后立”蜒滩，一名職業(yè)講師的呈現(xiàn)源于博覽群書，行萬里路奶稠，經(jīng)世間事俯艰，閱人無數(shù)，內(nèi)化來的深厚積淀锌订。在不斷的錘煉中竹握，擁有了自己的體系，自己的風(fēng)格辆飘。
? ? ? 反觀自身啦辐，通過兩天的學(xué)習(xí)，我掌握了一些實用的技巧蜈项，討論分享中也得來了一些思考芹关，怎樣規(guī)劃自己的特色講師之路，怎樣將這些思考捋清楚紧卒，我想勇敢的突破自身原有的思維系統(tǒng)侥衬，構(gòu)建新的知識體系是萬里長征的第一步，努力用量的積累激發(fā)質(zhì)的飛躍。
