導(dǎo)入：糖葫蘆導(dǎo)入(有什么不同十偶？沒有竹簽串起來，寫文章也像糖葫蘆园细，沒有中心去串聯(lián)起來就相當(dāng)于沒有竹簽惦积，材料會(huì)很零散）
學(xué)習(xí)情境：《遇見美好》的文章遭到文學(xué)社退稿了，你可以幫助寧寧尋找突出中心的秘籍嗎猛频？
學(xué)生利用學(xué)過的課文分析突出中心的方法狮崩，教師利用課文例子引導(dǎo)總結(jié)蛛勉。
學(xué)生討論方法如何修改——突出中心（針對(duì)例文）教師小結(jié)——自主探析方法，激發(fā)學(xué)生的思考厉亏！
老師小結(jié)出四處突出中心的方法董习。學(xué)生分組分任務(wù)根據(jù)不同提示落實(shí)修改！——落實(shí)寫作修改爱只，講練結(jié)合皿淋！
學(xué)生寫作修改后，小組內(nèi)根據(jù)評(píng)價(jià)表互相評(píng)價(jià)恬试。
推選比較好的作品分享窝趣。——小學(xué)推薦文章朗讀——小組其他同學(xué)評(píng)價(jià)训柴，提示用了什么方法突出中心哑舒。
