第二個(gè)問(wèn)題：逼太緊，缺少留白的時(shí)間
弓箭的弦崩得太緊磅网，會(huì)容易斷谈截。凡事過(guò)猶不及。
這些樸素的道理涧偷，到了學(xué)習(xí)中簸喂，家長(zhǎng)卻都忘了，恨不得用學(xué)習(xí)填滿孩子生活的每分每秒：
每天除了老師布置的作業(yè)燎潮，還給孩子安排大量額外任務(wù)喻鳄；
周末、假期里跟啤，課外班诽表，興趣班滿滿當(dāng)當(dāng)；孩子想玩一會(huì)兒隅肥，馬上就不高興竿奏，催促他去學(xué)習(xí)······
電視劇《小歡喜》里，有句臺(tái)詞很形象地反映了家長(zhǎng)們的焦慮心理：“進(jìn)不了前一百腥放，就進(jìn)不了重點(diǎn)高中泛啸，進(jìn)不了重點(diǎn)高中，就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)秃症，這輩子就完了候址。”這樣的話种柑，現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)岗仑。
學(xué)習(xí)原本就不是一件輕松快樂(lè)的事，家長(zhǎng)的逼迫聚请、高壓荠雕，讓學(xué)習(xí)變得愈發(fā)沉重稳其，孩子勢(shì)必會(huì)更加厭惡，逃避學(xué)習(xí)炸卑。
湖北有一個(gè)9歲女孩既鞠，眉毛和睫毛全掉光，頭上也有多處禿了盖文。家長(zhǎng)一開(kāi)始還以為孩子缺少微量元素嘱蛋，帶醫(yī)院檢查后才發(fā)現(xiàn)孩子得了焦慮癥。只因?yàn)閶寢尀樗龍?bào)了6個(gè)培優(yōu)班五续，還要求她每次考試必須前三洒敏。
壓力山大的孩子每天都忙得喘不過(guò)氣來(lái)，焦慮的情緒找不到發(fā)泄口返帕。
一次偶然扯掉睫毛后桐玻，她發(fā)現(xiàn)痛感可以讓她興奮，就此一發(fā)不可收拾荆萤，養(yǎng)成了一簇一簇拔自己毛發(fā)的習(xí)慣镊靴。
媽媽又心疼又自責(zé)，后悔不該逼孩子太緊链韭。
在教育中用力過(guò)猛偏竟，把孩子逼得太緊，孩子承受著巨大壓力敞峭，心理和精神的弦也是很容易崩斷的踊谋，這比“做得不夠”對(duì)孩子的傷害還要大。
教育需要留白旋讹。
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每天至少1~2小時(shí)自由玩耍時(shí)間殖蚕，對(duì)孩子自我的形成、人格的完善非常重要沉迹。
他能夠在這段時(shí)間里廣泛地探索睦疫、思考，找到自己在這個(gè)世界中的位置鞭呕。
自由的時(shí)間里蛤育，孩子還可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，比如看漫畫葫松、聽(tīng)音樂(lè)瓦糕、打籃球，這會(huì)讓他感到放松腋么、快樂(lè)咕娄，有效紓解負(fù)面情緒，保持健康的心理珊擂。
保障充足的睡眠圣勒、運(yùn)動(dòng)時(shí)間徐块，也會(huì)幫助孩子減少壓力，提高注意力和記憶力灾而，讓大腦處于健康活躍的狀態(tài)。
勞逸結(jié)合扳剿、松弛有度旁趟，孩子才能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得更好庇绽、更快樂(lè)锡搜。
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3、管太多瞧掺，不懂得適當(dāng)放手
隨著孩子年級(jí)的升高耕餐，尤其是進(jìn)入初中后，他對(duì)自由空間和獨(dú)立自主的需求顯著增加辟狈。
孩子渴望獲得信任肠缔、希望能自己決定自己的事情，感到自己是有力量的哼转、有能力的明未。
如果家長(zhǎng)還不懂得逐漸放手，依然在學(xué)習(xí)上管太多壹蔓，過(guò)度嘮叨趟妥、控制，就容易引起孩子的反感和叛逆佣蓉，進(jìn)而討厭學(xué)習(xí)披摄。
江蘇的一位爸爸，因上初二的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重勇凭，每天晚上經(jīng)常熬夜打游戲疚膊，他自己又忙著做生意，沒(méi)時(shí)間管孩子套像，于是就在兒子房間安裝了攝像頭酿联，想督促孩子學(xué)習(xí)。
結(jié)果夺巩，孩子覺(jué)得父親的行為侵犯了自己的隱私權(quán)贞让，便向警方報(bào)警。
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子放縱自己柳譬，想讓孩子學(xué)習(xí)好喳张，這份心情可以理解，但采用怎樣的方式很關(guān)鍵美澳。
打著“愛(ài)”的旗號(hào)销部，做的卻是過(guò)度管教摸航、監(jiān)督、控制孩子的事情舅桩，不顧孩子的感受和心理需求酱虎，這份“愛(ài)”只會(huì)變成傷害，將親子之間的距離越拉越遠(yuǎn)擂涛。
比如：重心都放在孩子的學(xué)習(xí)上读串，盯著孩子的一舉一動(dòng)，有一點(diǎn)不滿就嘮叨撒妈、說(shuō)教恢暖；按照自己的意愿給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逼著孩子執(zhí)行狰右。
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每個(gè)人都渴望擁有能支配自己行為杰捂、自己做選擇和決定的自由，也正是在這份自由中棋蚌，才能逐漸發(fā)展出自控力嫁佳。
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當(dāng)孩子失去了自主權(quán)，總是處在家長(zhǎng)的管束谷暮、控制之下脱拼，感到不被尊重和信任，于是便會(huì)采用各種方式反抗父母坷备，爭(zhēng)取自己的自由空間熄浓。
他們或是在學(xué)習(xí)上懶惰、拖延省撑，消極抵抗赌蔑；或是和父母正面沖突，爭(zhēng)吵不斷竟秫。家長(zhǎng)管得太多娃惯，也容易導(dǎo)致孩子形成依賴心理，缺乏責(zé)任感肥败，對(duì)學(xué)習(xí)更加不自覺(jué)趾浅。
美國(guó)家庭治療專家薩提亞說(shuō)：“有效率的學(xué)習(xí)，無(wú)法在不信任馒稍、恐懼皿哨、不關(guān)心和脅迫的氛圍中產(chǎn)生。
父母要努力成為有影響的領(lǐng)導(dǎo)者纽谒，這意味著要成為友善证膨、堅(jiān)定、鼓舞人心和善解人意的人鼓黔，這樣的人必須直接從現(xiàn)實(shí)和愛(ài)的立場(chǎng)出發(fā)央勒，而不是消極的使用權(quán)利不见。”
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)崔步，家長(zhǎng)應(yīng)該從一年級(jí)起就建立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩稳吮、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣井濒，孩子會(huì)自然而然形成自覺(jué)性盖高，不需要家長(zhǎng)多操心。
到了高年級(jí)眼虱、初中，再逐漸放手席纽，把更多的自主權(quán)教交給孩子捏悬，讓他自己安排、決定學(xué)習(xí)上的事情润梯，家長(zhǎng)只在必要的時(shí)候提供幫助即可过牙。
這才是遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育方式。
弄反了順序纺铭，小時(shí)候不怎么管寇钉，到了初高中越管越緊，就會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題舶赔。
總之扫倡，陪孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要做的不是一味監(jiān)督竟纳、逼迫撵溃，而是有溫度的陪伴。平等地和孩子交流锥累、溝通缘挑，多聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么想，給他尊重和理解桶略。
保護(hù)好孩子的自信心语淘；
提供有建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難际歼；
給孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g惶翻；
維護(hù)好親子關(guān)系、家庭關(guān)系鹅心。
以上這4點(diǎn)维贺，才是提高孩子學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的良策。
