? ? ? 5.合作學(xué)習(xí)運(yùn)行理念
要科學(xué)浸卦、有效開展合作學(xué)習(xí)程帕，使合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)有的效益，教師必須掌握合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行理念词爬。
? ? ? 一是掌握協(xié)作學(xué)習(xí)觀理念秃嗜。學(xué)生在小組內(nèi)，通過互助和協(xié)作顿膨，完成學(xué)習(xí)任務(wù)锅锨，提高學(xué)習(xí)成績，這是合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿恋沃。實(shí)踐已經(jīng)證明必搞，合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)伙伴間互相幫助囊咏、共同提高恕洲；能提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)成績顯著提高梅割。小組的共同目標(biāo)和經(jīng)常的相互交流霜第，能夠拉進(jìn)同伴間的情感，改善人際關(guān)系户辞；小組中伙伴經(jīng)常在一起自由泌类、自主地交流、討論底燎，能創(chuàng)造民主刃榨、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍双仍，能激發(fā)組員學(xué)習(xí)的積極性枢希，發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效益朱沃。
? ? ? 二是掌握學(xué)生主體觀理念苞轿。把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，是中國現(xiàn)代教育改革的主要目標(biāo)逗物。合作學(xué)習(xí)恰好體現(xiàn)了這一理念搬卒。合作學(xué)習(xí)的基本教學(xué)方式是在教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)下敬察，學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作尔当、探究莲祸。小組學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生先通過自主學(xué)習(xí)理解蹂安，然后小組交流討論、操作實(shí)驗(yàn)锐帜，解決難題田盈，培養(yǎng)能力。教學(xué)的過程是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的合作缴阎、探究允瞧，這就突出了學(xué)生主體地位，目的是通過學(xué)生全程體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程蛮拔，掌握知識(shí)述暂，形成能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人建炫。
? ? ? 三是掌握面向全體觀理念畦韭。素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量肛跌。合作學(xué)習(xí)是以小組為單位組織的艺配，小組成員按學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等要素編組，這樣的編組能使程度不同的學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的過程衍慎，達(dá)到面向全體學(xué)生的目的转唉。具體表現(xiàn)為優(yōu)秀生能夠隨時(shí)幫助后進(jìn)生，使優(yōu)秀生在幫助后進(jìn)生中得到進(jìn)一步提高稳捆；有利于后進(jìn)生積極參與學(xué)習(xí)過程赠法，使后進(jìn)生在同優(yōu)秀生交流討論中形成正確認(rèn)知，“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”知識(shí)眷柔。這樣的學(xué)習(xí)過程就保證了全體參與期虾，共同提高。
? ? ? 四是掌握創(chuàng)新教學(xué)觀理念驯嘱。合作學(xué)習(xí)本身是一種創(chuàng)新教學(xué)方式镶苞。合作學(xué)習(xí)主張全體參與，小組討論鞠评，為創(chuàng)新教學(xué)提供了條件茂蚓。合作體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出自主性剃幌、主動(dòng)性特征聋涨，這有利于全體學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)散，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到激發(fā)和培養(yǎng)负乡。小組討論形式的民主牍白，氛圍的寬松和諧，有利于觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維抖棘，形成創(chuàng)新意識(shí)茂腥。觀察狸涌、操作、試驗(yàn)最岗、語言交際等合作活動(dòng)帕胆，有利于形成創(chuàng)新能力。
? ? ? 五是掌握教師主導(dǎo)觀理念般渡。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系懒豹。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生主體的參與需要教師的引導(dǎo)驯用、激勵(lì)和培養(yǎng)脸秽，學(xué)生的主體作用要通過教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來。學(xué)生主體作用發(fā)揮如何晨汹，取決于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮豹储。教師的主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于激勵(lì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和動(dòng)機(jī)淘这，為學(xué)生的參與創(chuàng)設(shè)充滿民主剥扣、和諧、愉悅的氛圍铝穷，產(chǎn)生師生合作參與钠怯、和諧共振的合作環(huán)境，最大程度地激發(fā)學(xué)生的主體性曙聂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展晦炊。
? ? ? 六是掌握新型師生觀的理念。在合作學(xué)習(xí)中宁脊，師生關(guān)系既是公平合理断国、民主參與的伙伴關(guān)系，也是情感相通榆苞、心理相容的朋友關(guān)系稳衬，因?yàn)閹熒g的知識(shí)傳遞不是簡單地從一個(gè)頭腦裝入另一個(gè)頭腦，而是師生之間心靈的接觸坐漏，情感的流動(dòng)薄疚。師生情感對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此赊琳，教師保持良好的情緒街夭，積極的情感是建立師生合作伙伴關(guān)系的前提。當(dāng)教師與學(xué)生和睦相處時(shí)躏筏，學(xué)生就情緒高漲板丽，表現(xiàn)出最大的合作興趣，師生之間心靈溝通順暢趁尼，情感共鳴產(chǎn)生合力效應(yīng)埃碱。因此碴卧，合作學(xué)習(xí)的課堂必須注重師生之間真誠的、積極的情感交流乃正，營造和諧、合作的學(xué)習(xí)氣氛婶博，建立合作共進(jìn)的伙伴關(guān)系瓮具。
? ? ? 七是掌握信息同步觀的理念。課堂教學(xué)是師生雙方共同參與的思維活動(dòng)凡人。課堂教學(xué)中師生的思維是否保持同步和統(tǒng)一名党，是合作、交流有效挠轴、高效的基礎(chǔ)传睹。在教學(xué)過程中，教師輸出的信息與學(xué)生輸入的信息岸晦，以及生生間信息的輸出與輸入保持同步時(shí)欧啤，才有利于課堂教學(xué)最優(yōu)化，才能保證教學(xué)的高效启上。一節(jié)課教學(xué)信息的傳輸是否能夠同步邢隧、有效，受教師專業(yè)水平和能力冈在、信息傳遞手段倒慧、課堂環(huán)境等諸多因素制約。因此包券，教師要設(shè)法屏蔽阻礙信息傳遞的因素纫谅，減少有效信息損耗，保證師生間溅固、生生間信息傳遞同頻付秕、暢通，以激活學(xué)生的接受信息能力和反饋信息能力发魄，提高學(xué)習(xí)實(shí)效盹牧。(西夏合作研究室）
