我的科學(xué)課幾乎都是在常規(guī)教室上課的臭增，科學(xué)實(shí)驗(yàn)常態(tài)是把教具聊记、實(shí)驗(yàn)材料材料在科學(xué)課前拿到每個(gè)上課的班級(jí)，遇到不便于忆绰、不適合（比如二單元碘酒檢驗(yàn)淀粉等）在教室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)時(shí)是播放剪輯好的實(shí)驗(yàn)視頻或者教師講臺(tái)上演示等闸与。
本課探索環(huán)節(jié)主要是學(xué)生說實(shí)驗(yàn)想法毙替、老師板書曼振，然后選擇當(dāng)下可驗(yàn)證的來一一驗(yàn)證。
1.今天再寫反思時(shí)看著課件ppt回顧蔚龙，原本想本課調(diào)整的第一點(diǎn)是：在研究“氣體噴出方向與氣球運(yùn)動(dòng)方向關(guān)系”時(shí)冰评，可讓學(xué)生自行帶氣球來吹、放手木羹、觀察甲雅、記錄和思考，但一邊寫一邊想上課此環(huán)節(jié)的畫面坑填，腦袋里是孩子們興奮的吹抛人、滿地?fù)臁⒛愕奈业恼覛馇虻然靵y畫面脐瑰，暫定還是保持目前教學(xué)設(shè)計(jì)：
①先以“把氣球吹足氣放開妖枚，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”來引起學(xué)生思考苍在，大膽說想法绝页。
②學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)對(duì)應(yīng)第九頁內(nèi)容，先根據(jù)猜測(cè)畫出箭頭方向寂恬。
③老師再操作续誉、學(xué)生統(tǒng)一喊指令老師放手，全班同學(xué)一起觀察一起驗(yàn)證二者關(guān)系初肉。
（實(shí)驗(yàn)注意:A酷鸦、手捏在氣球嘴的靠近鼓起來部分的那一端，方向才會(huì)更明顯朝噴氣相反方向牙咏；B臼隔、打氣筒遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有直接嘴巴吹來的快；C妄壶、學(xué)生統(tǒng)一三二一喊指令放手娃娃們注意力更集中也更有參與感）
2.關(guān)于“怎樣讓小車跑的更遠(yuǎn)摔握？”
孩子們有很多很多的想法，從他們的表達(dá)中也能大概了解到一些孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量盯拱、課外知識(shí)的累計(jì)等盒发。孩子們有以下想法（當(dāng)下是鼓勵(lì)孩子們說出想法）：
①把氣球吹得更大（基本都是每個(gè)班最先提出的）
②換成更細(xì)/小的噴管（絕大多數(shù)班級(jí)例嘱、絕大多數(shù)的學(xué)生都先認(rèn)為是小噴管跑的更遠(yuǎn)）
③減輕小車重量（用更輕的小車）
④用更大的氣球（有學(xué)生考慮是否翻車問題）
⑤小車上固定更多的氣球（有學(xué)生會(huì)擔(dān)心說小車平衡問題）
⑥氣球小車在更光滑的平面（4.1班還有同學(xué)還說抹潤(rùn)滑油狡逢，旁邊就馬上有同學(xué)不認(rèn)同，認(rèn)為沒有摩擦力了也不行）
⑦車輪輪胎更光滑
⑧車頭要流線型（目前在兩個(gè)班有娃娃提出）
⑨從斜面上放手氣球小車
⑩要順風(fēng)（就緊跟著有學(xué)生強(qiáng)調(diào)是在室外時(shí)考慮）
課堂上只驗(yàn)證了前兩個(gè)想法拼卵，給孩子們看了我去年做的塑料瓶氣球小車鼓勵(lì)課下有時(shí)間興趣可以繼續(xù)驗(yàn)證其余想法（強(qiáng)調(diào)操作安全奢浑、尋求大人幫助）。
在學(xué)生交流小結(jié)“氣球噴氣為什么能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)”后腋腮，拓展環(huán)節(jié)是給孩子們播放了“火箭發(fā)射全過程”雀彼、“水上飛行器”以及“中國(guó)2022年6月神州十四號(hào)載人飛船發(fā)射過程”視頻壤蚜，意在通過直觀、有沖擊力的視覺畫面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“反沖力”的感知和理解徊哑。
