《光的反射》這節(jié)課是研究光傳播問題的延續(xù)呕童，這節(jié)課研究的是光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。
課上我問了兩個問題：
1淆珊、光沿著直線傳播夺饲，在光傳播的過程中會遇到阻礙嗎？
2施符、光在碰到障礙物后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢往声？
對于第一個問題，學(xué)生都認知一致戳吝，認為會遇到阻礙浩销；第二個問題對于光碰到障礙物的現(xiàn)象，他們有的認為會被彈回去听哭，會發(fā)生反射慢洋，有的則認為會發(fā)生折射÷脚蹋可見他們雖然知道現(xiàn)象普筹，但是卻不知道更加專業(yè)、科學(xué)的描述隘马，這就正是老師需要幫助學(xué)生糾正或建立正確認知的時候了太防。于是，我準備了一面鏡子酸员、一只紅色激光筆蜒车、一個裝有水的噴水壺，在黑板上給學(xué)生演示光照射到鏡面的實驗沸呐。我提出問題：當光碰到鏡面發(fā)生了什么醇王？或你能觀察到什么？學(xué)生可以很明顯觀察到天花板上有紅色光斑崭添。但是除此之外他們不能形容更多寓娩。然后我引導(dǎo)他們觀察光的傳播方向，先畫出了入射光線呼渣，用直線表示光的傳播路徑棘伴，用箭頭表示光的傳播方向。學(xué)生立馬就能明白光的傳播方向發(fā)生了改變屁置。但是焊夸，我覺得我可以先不直接照射鏡面，而是先打開激光筆照射畫出光路和方向蓝角，然后在光傳播路徑上加鏡子阱穗，兩者對比之后饭冬，學(xué)生是否更容易得出光的傳播方向發(fā)生了改變。在演示的時候揪阶，教室的窗簾和燈光關(guān)閉昌抠，盡量營造黑暗的環(huán)境，然后朝著光路噴水鲁僚，這樣可以直觀清晰地看到入射光線和反射光線的光路炊苫，可以讓學(xué)生理解光碰到鏡面改變了傳播方向，也更加直觀地讓學(xué)生看到反射光線也是以直線的形式傳播的冰沙。但是我準備的激光筆光線稍弱侨艾，加之噴水壺中裝的是水，現(xiàn)象并沒有特別明顯拓挥，我想如果換成能發(fā)更強光的激光筆唠梨，水替換成膠體溶液效果是否會更好呢，我還要再試試撞叽。當做了這些觀察之后姻成，學(xué)生對于光的反射就有了比較清晰的認識了插龄。
? ? ? ? 對于運用光的反射原理照亮三個目標的活動愿棋，以挑戰(zhàn)游戲的形式進行，學(xué)生都樂于參于其中均牢，第一個活動用手電筒照亮?xí)究酚辏诙€活動是把書本立起來讓學(xué)生思考如何照亮?xí)荆谌齻€活動增加了難度讓學(xué)生用手電筒照亮?xí)竞竺娴男δ槾盆F徘跪，我并沒有多說什么讓學(xué)生自己去實驗甘邀，想辦法解決難題，并且讓學(xué)生自主選擇實驗材料垮庐。通過學(xué)生的實踐松邪，會發(fā)現(xiàn)，用兩面鏡子經(jīng)過兩次光的反射可以照亮磁鐵哨查。通過照亮目標的三個活動學(xué)生已然知道這是運用了光的反射的原理逗抑，但對于光的反射的概念他們了解的還不夠深，故對于概念的講解寒亥，對于畫光的傳播路線的認真指導(dǎo)是必須的邮府。
? ? ? ? 三個活動結(jié)束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后溉奕，我們要通過生活中的例子出示褂傀，讓學(xué)生更好地掌握光的反射原理。當問學(xué)生光的反射在生產(chǎn)生活和科研中的應(yīng)用時加勤，學(xué)生能說出醫(yī)生學(xué)領(lǐng)域額鏡的使用仙辟，汽車后視鏡和軍事領(lǐng)域潛望鏡的運用同波，然后讓學(xué)生在黑板上演示了簡易的潛望鏡的原理，讓學(xué)生了解光的反射原理對于生產(chǎn)生活的運用叠国。
? ? ? ? 本節(jié)課中有許多不足之處参萄， 比如對于光的傳播路線還可以讓學(xué)生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋煎饼。而不是讓個別學(xué)生上臺演示下讹挎，然后講解，最后畫在課本上吆玖。這就體現(xiàn)了是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來筒溃，從而導(dǎo)致思考的膚淺。更提醒我要進一步學(xué)習(xí)沾乘，使自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來怜奖，從而實現(xiàn)對理論認識的提升，從而提高自己的教學(xué)水平翅阵。
