1131學(xué)習(xí)覺察分享20240830
1.教學(xué)方法?
運(yùn)用有聲思維：剝開思維的層層外殼银伟，向孩子展示我們處理文本的方式叽赊，讓孩子清楚地看到我們理解不同類型文本的過程。
讓孩子反復(fù)閱讀：反復(fù)聽或者反復(fù)閱讀文本可以激發(fā)孩子的興趣收捣，從而使孩子學(xué)到更多知識(shí)工碾，有更深刻的理解。
開展互動(dòng)式朗讀：給孩子朗讀文本踪央，展示自己的思維過程臀玄，講解如何使用閱讀策略。
在文本上做批注：批注是促進(jìn)學(xué)習(xí)畅蹂、理解和記憶最為強(qiáng)大的思維工具之一健无，做批注的方法包括畫畫、寫注解和感想以及用批注符號(hào)在文字液斜、圖片上做標(biāo)記等累贤。
和孩子一起制作要點(diǎn)圖：它通常包括我們與孩子分享自己的所思所想時(shí)運(yùn)用的教學(xué)語言。
引導(dǎo)孩子展開討論：我們會(huì)引導(dǎo)孩子討論文本中的思想少漆、重要議題和概念臼膏，并盡量將孩子的想法和問題糅合在圍繞中心思想開展的集中式討論中。同時(shí)示损，我們循循善誘渗磅，幫助孩子按照一定的思路做出反饋，進(jìn)而推動(dòng)討論走向深入检访。
與孩子分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷：包括我們讀書始鱼、寫作以及作為讀者的經(jīng)歷。通過這種方式脆贵，孩子會(huì)感同身受医清，知道我們和他們一樣，也會(huì)為了不同的目的讀書卖氨、寫作会烙，也會(huì)為了尋求答案苦苦鉆研负懦。這不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種言傳身教持搜，是揭示學(xué)習(xí)生活真實(shí)樣貌的有效方法密似。
2.關(guān)于運(yùn)用有聲思維的幾點(diǎn)建議? ①提前規(guī)劃，突出教學(xué)重點(diǎn)②與孩子分享內(nèi)心的對(duì)話③給孩子示范激活并關(guān)聯(lián)背景知識(shí)的方法④與孩子分享閱讀時(shí)遇到的問題⑤與孩子分享對(duì)文本做出的判斷⑥說出不懂的地方并給孩子示范如何解決問題葫盼。⑦給孩子示范如何通過分類的方法篩選重要信息。
3.關(guān)于反復(fù)閱讀的幾點(diǎn)建議村斟。反復(fù)閱讀是解除疑惑的有效方式贫导。通過反復(fù)閱讀，讀者可以對(duì)文本有更全面的理解蟆盹。方法：澄清疑惑和錯(cuò)誤孩灯；反復(fù)審視問題并解決問題；尋找并確認(rèn)證據(jù)逾滥；重點(diǎn)留意在初次閱讀過程中學(xué)到的東西峰档，在后續(xù)的閱讀過程中拓展思維，加深理解寨昙；整合并推測(cè)復(fù)雜文本的重要思想讥巡；適時(shí)停頓，留意作者的行文風(fēng)格以及文中的優(yōu)優(yōu)美語句舔哪；反復(fù)欣賞我們初讀便愛不釋手的文本欢顷。
4.關(guān)于開展互動(dòng)式朗讀的幾點(diǎn)建議。與示范有聲思維的運(yùn)用一樣捉蚤，我們?cè)诮o孩子示范如何開展互動(dòng)式朗讀時(shí)也是先向他們展示我們的思維模式抬驴，讓他們清楚地了解我們是如何解讀文本的。隨即我們會(huì)把時(shí)間留給孩子缆巧，讓他們展開討論布持，交流對(duì)文本的理解。我們讓孩子分享他們對(duì)所討論話題的已有認(rèn)知陕悬，借此激活并關(guān)聯(lián)閱讀文本所需的背景知識(shí)题暖。然后，我們會(huì)留出一兩分鐘的時(shí)間墩莫，聽孩子說一說自己的背知識(shí)芙委，這樣做能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與熱情。
5.在文本上做批注的幾點(diǎn)建議狂秦。暫停閱讀灌侣，將自己的所思所想在頁邊空白處、便利貼或思維記錄單上寫出來或畫出來裂问。向孩子展示自己做的批注侧啼，并分享各式各樣的文本批注符號(hào)牛柒，*代表重要信息，痊乾？代表問題皮壁，A代表回答，L代表新學(xué)到的知識(shí)哪审，R代表這讓我想到了…蛾魄！代表不可思議的或令人驚訝的信息；I代表推斷湿滓；V代表構(gòu)建感官圖像滴须。
6.關(guān)于制作要點(diǎn)圖的幾點(diǎn)建議。要點(diǎn)圖用于記錄課程的實(shí)施過程叽奥，記錄孩子對(duì)文本課程閱讀策略的所思所想扔水，這樣我們就可以通過它來回顧所學(xué)內(nèi)容。
①策略要點(diǎn)圖②內(nèi)容要點(diǎn)圖③體裁要點(diǎn)圖④反饋要點(diǎn)圖
7.關(guān)于引導(dǎo)孩子討論的幾點(diǎn)建議朝氓。引導(dǎo)式討論的目的在于教給孩子對(duì)話的藝術(shù)魔市，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立開展討論。我們會(huì)選舉文本中的重要內(nèi)容赵哲，圍繞這些內(nèi)容展開討論并探究文本的中心思想待德。
我們會(huì)教給孩子一些討論用語，幫助他們?cè)趧e人的想法的基礎(chǔ)上形成自己的想法：這個(gè)想法很有意思誓竿，讓我想到了…在這個(gè)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上…就像剛才某某說的磅网，我在想…我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)供常，我是這樣想的…我不敢茍同…我們會(huì)問孩子一些開放式的問題喊崖，以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的思考：你為什么會(huì)這么說？能再多跟我們分享一些你的想法嗎块差？誰有不同的想法毙死？你是怎么想到這一點(diǎn)的燎潮？關(guān)于這一點(diǎn)，你能再多談?wù)剢幔?/b>
