? ? ? 本課是以探究活動(dòng)為主組織教學(xué)，通過(guò)營(yíng)造有趣的問(wèn)題情景砸王，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題推盛、提出問(wèn)題、作出猜測(cè)谦铃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)耘成、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論并解決問(wèn)題的過(guò)程驹闰。讓學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極特性瘪菌。
? ? 第一部分開頭用投影儀示范磁鐵吸引鋼珠鋼珠的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的探究興趣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題并作出假設(shè)嘹朗，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)师妙，磁極，有2個(gè)屹培。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知思維和年齡特征默穴。第二部分通過(guò)引入問(wèn)題兩個(gè)磁性最強(qiáng)的磁鐵靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？過(guò)渡到第二個(gè)實(shí)驗(yàn)褪秀，得出兩極靠近會(huì)出現(xiàn)相互排斥或相互吸引的現(xiàn)象蓄诽，最后以生活中有哪些便利是利用磁鐵作用提供的，結(jié)合到實(shí)際生活中媒吗。讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)給生活提供的便利仑氛。
存在的問(wèn)題和建議：
1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)課主要就是讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，用這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的? ? ? ? ? ? ? 猜測(cè)闸英，如果數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差或者統(tǒng)計(jì)不夠完整锯岖，必然會(huì)給科學(xué)規(guī)律的揭示帶來(lái)困難。教師在關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)關(guān)注他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)甫何。因每個(gè)小組都有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單填寫數(shù)據(jù)出吹，最后抽取三個(gè)組匯報(bào)數(shù)據(jù)，其他組并結(jié)合自己的數(shù)據(jù)概括得出結(jié)論辙喂，這樣的方式比較抽象趋箩，學(xué)生難以記得其他小組的數(shù)據(jù)赃额，不夠直觀，最好采用班級(jí)記錄表的形式叫确，這樣學(xué)生看著記錄表上的數(shù)據(jù)清晰明了，可以更直觀得得出結(jié)論芍锦。
2.表?yè)P(yáng)學(xué)生的形式可以更多樣化具體化一些竹勉，并且是可以鼓勵(lì)其他同學(xué)能向這個(gè)表?yè)P(yáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，例如娄琉，善于觀察發(fā)現(xiàn)次乓，善于總結(jié)歸納，善于思考孽水，細(xì)心認(rèn)真票腰，遵守紀(jì)律等，而避免夸獎(jiǎng)聰明這樣的比較空的詞女气。
3.實(shí)驗(yàn)要求中提到了實(shí)驗(yàn)可多重復(fù)幾次杏慰，這樣的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，但是記錄單上只有一組學(xué)生可以填寫數(shù)據(jù)的格子炼鞠，沒有落實(shí)缘滥，這樣學(xué)生也容易遺忘。
4.實(shí)驗(yàn)開始前谒主，可先告訴同學(xué)們做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)就坐好舉手朝扼，老師可加星，事前先和同學(xué)做好約定霎肯，不要到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)再告訴同學(xué)時(shí)間到擎颖，停止實(shí)驗(yàn)，顯得混亂观游，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)也愛不釋手搂捧，難以立刻停止。
5.實(shí)驗(yàn)器材备典，最好不用夾子夾磁鐵异旧，而用鐵架臺(tái)，這樣可以避免外界干擾提佣。
6.實(shí)驗(yàn)要求不露出磁鐵兩極顏色標(biāo)志吮蛹，我用雙面膠粘住，但是容易造成學(xué)生不易用筆標(biāo)寫拌屏，可用醫(yī)用膠紙更好潮针。
7.磁鐵上除AE兩端兩點(diǎn)外，其余點(diǎn)易跑到兩端倚喂，可用六邊形小螺帽比較易固定或者皮筋每篷。
8.教案沒有時(shí)間的明確分配瓣戚，以及沒有用表格形式呈現(xiàn)，欠邏輯性和結(jié)構(gòu)化焦读。
9.板書可以更優(yōu)化子库，加強(qiáng)粉筆字練習(xí)。
10.因?yàn)闆]有開課看時(shí)間矗晃，為了趕時(shí)間仑嗅，結(jié)尾比較匆忙。
11.可以加強(qiáng)一些生生互動(dòng)张症。
做的比較好的地方：
1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)有序仓技，分工明確，平時(shí)課堂就比較多在培養(yǎng)俗他。
2.能夠認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言脖捻，對(duì)學(xué)生的回答能給予評(píng)價(jià)和反饋，不讓他們覺得自己的問(wèn)題沒有被老師重視兆衅。
3.鼓勵(lì)學(xué)生提出不一樣的意見地沮，科學(xué)就是要敢于提出質(zhì)疑。
