2023年3月11日末盔，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下粱坤，我參加了陜西省第二屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新暨班主任基本功大賽總結(jié)展示活動(dòng)觀摩培訓(xùn)痕慢。本次大賽的主題為“課堂革命，陜西行動(dòng)”。大賽旨在引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持以生為本摆出、以學(xué)生發(fā)展為主線朗徊，深入開展教育教學(xué)改革研究，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新偎漫，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量爷恳，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這次總結(jié)展示活動(dòng)象踊，內(nèi)容十分豐富温亲、精彩。只是網(wǎng)絡(luò)老卡杯矩，觀看很不流暢栈虚。這次活動(dòng)中魏紅老師的說課和張婕老師的評課，我印象最深史隆，現(xiàn)予以分享魂务。

西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)魏紅老師展示的是部編版六年級(jí)上冊第5課《國家機(jī)構(gòu)有哪些》（第一課時(shí)）的說課。魏老師分別從找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)泌射、踏實(shí)教學(xué)節(jié)點(diǎn)粘姜、抵達(dá)教學(xué)終點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行分享。

首先分享找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)熔酷。當(dāng)她確定主題教學(xué)主題之后相艇，魏老師認(rèn)為備課之前，一定要做到四讀：即泛讀纯陨，通讀坛芽，細(xì)讀，精讀翼抠。泛讀咙轩，是指要求讀課標(biāo)、教參和我們的教學(xué)資料阴颖，要建立富有屬于自己教學(xué)特色的教育思想：通讀活喊，就是要通讀整本教材，對教學(xué)主題進(jìn)行定位：細(xì)讀量愧，是要細(xì)讀我們單元的教材：最后則是精讀钾菊，精讀教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容偎肃。在讀的基礎(chǔ)之上煞烫，魏老師制定了培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面，起到指引性累颂，推進(jìn)性滞详，和操作性的教學(xué)目標(biāo)：1.以人體器官圖作比凛俱，將法律生活化通過交流討論，初步理解國家機(jī)構(gòu)料饥，國家機(jī)關(guān)等概念蒲犬，逐步形成國家觀念；2.通過生活情景圖岸啡、實(shí)景圖原叮、分類小游戲的活動(dòng)，使學(xué)生明確憲法是確定國家最高法律的依據(jù)巡蘸，樹立法治意識(shí)篇裁；3.用學(xué)具、視頻等教學(xué)資源赡若，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的國家機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)圖，形成初步的知識(shí)框架团甲，理解國家機(jī)構(gòu)逾冬，為公民日常生活提供保障。魏老師認(rèn)為躺苦，當(dāng)這些具體身腻、可操作的目標(biāo)確立之后，就有了教學(xué)提供了保障匹厘。這不僅是我們教學(xué)的起點(diǎn)嘀趟，也是最終指向了學(xué)生的發(fā)展。圍繞這些教學(xué)目標(biāo)愈诚，可以組織自己的教學(xué)活動(dòng)她按，使學(xué)生在有效有趣，有意義的活動(dòng)當(dāng)中炕柔，形成正確的價(jià)值觀酌泰，必備的品格和關(guān)鍵的能力。

接著分享踏實(shí)教學(xué)節(jié)點(diǎn)匕累。導(dǎo)課環(huán)節(jié)：深入淺出陵刹，激發(fā)興趣，引話題? 比喻式導(dǎo)課欢嘿，形象貼切衰琐，魏老師以人體器官作比，在尊重法律知識(shí)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)炼蹦，將“法言法語”轉(zhuǎn)化成“童言童語”羡宙，既體現(xiàn)了法治精神、理念掐隐、原則辛辨，又采用學(xué)生可以理解的方式，深入淺出，避免了法制教育的生硬和僵化斗搞≈冈埽活動(dòng)環(huán)節(jié)：精巧活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)中心課堂活動(dòng)一：巧析妙辨僻焚，初識(shí)國家機(jī)構(gòu)從觀察城市場景圖展開允悦，在游戲中思考，逐漸撥云見日虑啤，學(xué)生歸納出國家機(jī)關(guān)的特點(diǎn)隙弛，樹立法治意識(shí)。此時(shí)教學(xué)是以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)狞山，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)得到了喚醒全闷、利用、加工萍启、豐富和提升总珠。活動(dòng)二：合作探究勘纯，了解機(jī)構(gòu)組成局服。由于這個(gè)活動(dòng)直接體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，魏老師共精心設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟驳遵，力求抽絲剝繭淫奔，層層推進(jìn)。1.自主學(xué)習(xí)堤结，瀏覽憲法目錄唆迁；2.觀看視頻，明確國家機(jī)構(gòu)組成關(guān)系竞穷。由卡通人物來講述媒惕，顯然比老師那直接講述了更加生動(dòng)有趣；3.借助學(xué)具搭建知識(shí)基本框架来庭。然后再借助老師的動(dòng)態(tài)板書妒蔚。在動(dòng)態(tài)板書中不斷的調(diào)整組合，逐漸構(gòu)建了國家機(jī)構(gòu)的組織形態(tài)月弛，從而構(gòu)建了本課的知識(shí)形態(tài)肴盏。教學(xué)資源的整合與精妙的應(yīng)用，使教學(xué)在推進(jìn)中層層遞進(jìn)帽衙，教師從扶到放菜皂，學(xué)生通過自主探究，合作探究厉萝，師生互動(dòng)等多種方式恍飘，構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)的中心課堂榨崩。對國家機(jī)構(gòu)的組成，即從屬關(guān)系章母，也愈加的清晰母蛛。活動(dòng)三：搶答游戲乳怎，聯(lián)系生活會(huì)應(yīng)用魏老師運(yùn)用希洛智慧課堂小程序彩郊，設(shè)計(jì)了國家機(jī)構(gòu)知識(shí)對抗賽，內(nèi)容設(shè)計(jì)了生活中常見的問題蚪缀，如辦理身份證秫逝、轉(zhuǎn)學(xué)等，學(xué)生在對抗搶答中切實(shí)感受到國家機(jī)構(gòu)為公民的生活提供便利和保障询枚，形成了國家機(jī)構(gòu)就在我們身邊的認(rèn)識(shí)违帆。

最后分享結(jié)課環(huán)節(jié)：鞏固強(qiáng)化，診斷學(xué)習(xí)效果金蜀。魏老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來展現(xiàn)國家機(jī)構(gòu)的組成與關(guān)系刷后。這一步讓學(xué)生在情境中鞏固與反思，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方式廉油，使我們教更好的服務(wù)于學(xué)。這樣就實(shí)現(xiàn)了教苗傅、學(xué)抒线、行一體化的設(shè)計(jì)思路。

最后魏老師總結(jié)道渣慕，我們的教學(xué)其實(shí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展嘶炭，充滿創(chuàng)造力的活動(dòng)。我們的老師只有立足我們的教學(xué)起點(diǎn)逊桦，著力每一個(gè)節(jié)點(diǎn)眨猎，才能將終點(diǎn)作為下一階段的的起點(diǎn)，如此循環(huán)的往復(fù)强经，才能抵達(dá)教學(xué)的妙境睡陪。這樣，當(dāng)我們下一次站在起點(diǎn)匿情，眺望終點(diǎn)的時(shí)候兰迫，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都變得意義非凡炬称。

魏紅老師說課之后汁果，由西安高新第三小學(xué)張婕老師進(jìn)行點(diǎn)評。張老師認(rèn)為玲躯，魏老師給我們帶來了一堂創(chuàng)新力十足的道德與法制課据德。我們看到魏老師知性優(yōu)雅鳄乏，她有多年的思政課從教經(jīng)驗(yàn)，她的課給我們帶來的是春天般的朝氣和淡雅的清新之風(fēng)棘利。我們都知道思政課是立德樹人的根本課程橱野，習(xí)近平總書記也一直高度關(guān)注這一課程，隨著2022版新課標(biāo)的頒布赡译，隨著“課堂革命”仲吏、“雙減”的推進(jìn)，思政課創(chuàng)新教學(xué)也是勢在必行蝌焚。今天魏老師給我們帶來的這節(jié)思政課裹唆，它是屬于六年級(jí)法治專策的一節(jié)課。法制教育只洒，對于小學(xué)階段來講许帐，教學(xué)難度是非常大的。但是魏老師今天你給我們帶來的這節(jié)屬于六年級(jí)法治教育的思政課毕谴，以全新的教學(xué)方式成畦，讓道法課的教學(xué)變得有溫度、有魅力涝开，也為我們?nèi)w思政老師作了道德與法治課的示范循帐。魏老師的這節(jié)課，她遵循新課標(biāo)的理念舀武，既守正又創(chuàng)新拄养，從四個(gè)新字著手，即踐行新理念银舱，構(gòu)建新樣態(tài)瘪匿，融合新資源，激活新中心寻馏，4個(gè)方面搭建了一個(gè)新的課堂棋弥，彰顯了自己獨(dú)到的育人觀。

1.踐行新理念诚欠，立足課標(biāo)顽染，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。2022年義務(wù)教育新課標(biāo)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向轰绵、為主線構(gòu)建起來的新型課標(biāo)家乘，它關(guān)注的是人的內(nèi)在品格和能力，區(qū)別于2011年的“三維目標(biāo)”藏澳，更區(qū)別于“雙基”大綱仁锯，它真正實(shí)現(xiàn)了從學(xué)科到人，從知識(shí)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)型翔悠。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下业崖，魏老師以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)野芒，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，充分利用社會(huì)生活中有教育意義的資源双炕，堅(jiān)持主題學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合狞悲，學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，增強(qiáng)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實(shí)性妇斤，突出問題導(dǎo)向摇锋，從而形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力站超。有效地落實(shí)了新課標(biāo)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求荸恕。

2.構(gòu)建新樣態(tài)重組，優(yōu)化了教學(xué)空間死相。他的座位編排有別于我們傳統(tǒng)的座位編排融求，她的座位編排體現(xiàn)了教師的教學(xué)理念，立足教育角度算撮，作為并非物理意義上的桌椅板凳生宛，不同編排方式揭示出不同的教育理念，傳統(tǒng)“秧田式”座位編排肮柜，全體學(xué)生一直面向老師和黑板而坐陷舅，老師往往是課堂的“焦點(diǎn)”：而“圓桌式”擺放，體現(xiàn)了對個(gè)性的關(guān)注审洞，師生平等的理念莱睁，為師生、生生間的交流提供了基礎(chǔ)预明，滿足了沉浸式缩赛、體驗(yàn)式耙箍、活動(dòng)化撰糠、智能化學(xué)習(xí)的多方面需求。教學(xué)中魏老師以參與者辩昆、引領(lǐng)者阅酪、組織者的身份參與學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)汁针、討論术辐、探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究施无，創(chuàng)建了對話式教學(xué)辉词。.融合了新資源，數(shù)字技術(shù)賦能智慧課堂猾骡。

3.融合了新資源瑞躺，數(shù)字技術(shù)賦能智慧課堂敷搪。“智慧型互動(dòng)課堂”的構(gòu)建幢哨，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心赡勘，學(xué)生為主體的課堂，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)捞镰、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)闸与，精確科學(xué)的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師實(shí)時(shí)岸售、全面地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況践樱，針對性的引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的教學(xué)答疑互通冰评，營造了平等自由的教學(xué)氛圍映胁。老師利用智慧課堂中的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的當(dāng)場統(tǒng)計(jì)與分析甲雅，使老師與學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行互動(dòng)與交流解孙。通過數(shù)字技術(shù)開展游戲增強(qiáng)了學(xué)生注意力，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑抛人，教師教學(xué)交付能力在提升弛姜。魏老師應(yīng)用信息技術(shù)，變革了傳統(tǒng)教學(xué)模式妖枚，促進(jìn)了教育教學(xué)提質(zhì)增效廷臼。智慧課堂的賦能增效，讓課堂教學(xué)變得更加有新意绝页。

4.激活新中心荠商，動(dòng)態(tài)板書體現(xiàn)學(xué)習(xí)中心課堂動(dòng)態(tài)板書是對教學(xué)活動(dòng)中教與學(xué)雙邊活動(dòng)的，呈現(xiàn)是一份內(nèi)涵豐富的微型教案续誉。本節(jié)課在構(gòu)建國家機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖的學(xué)習(xí)活動(dòng)中莱没，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建了學(xué)習(xí)中心課堂酷鸦。在討論交流合作中饰躲，學(xué)生通過對學(xué)具、教具的移動(dòng)擺放臼隔，再次明晰了國家機(jī)關(guān)的職能嘹裂，理清了之間的關(guān)系，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化摔握、系統(tǒng)化的同時(shí)寄狼，還將學(xué)習(xí)思考的過程清晰化、外顯化氨淌，對本節(jié)課的知識(shí)泊愧，進(jìn)行了再鞏固狡逢，再深化。動(dòng)態(tài)板書拼卵，讓學(xué)生從接受者變轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者奢浑、體驗(yàn)者，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)為中心的課堂腋腮。

最后雀彼，張老師總結(jié)道，魏老師的課以新課標(biāo)為指引即寡，引入新資源徊哑，呈現(xiàn)新樣態(tài)，體現(xiàn)了課堂的新中心聪富，有效培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)莺丑。

回顧魏老師的說課和張老師的點(diǎn)評，我有以下心得體會(huì)：1.她們都提出了課堂創(chuàng)新墩蔓，說明課堂創(chuàng)新已是大勢所趨梢莽，勢在必行，我們每個(gè)人都必須依據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)科實(shí)際奸披，進(jìn)行課堂創(chuàng)新昏名，否則就落伍了；2.她們所共同提倡的“學(xué)習(xí)為中心”與我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“學(xué)為中心”應(yīng)是一脈相承阵面。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)轻局，學(xué)生理應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心样刷，我們教師只是參與者仑扑、組織者；3.魏老師和張老師分別為我們提供了說課和評課的樣板置鼻，我們以后在開展教研活動(dòng)時(shí)镇饮，應(yīng)該以此為樣板，努力進(jìn)行嘗試沃疮。