通過這個假期的學(xué)習(xí)掩驱，深刻理解到TBL以“合作學(xué)習(xí)”為中心丛版，合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的深度對話乞旦，還能夠促使師生教學(xué)相長，組建小組使學(xué)生積極參加小組活動,學(xué)生在相互信任捅位、相互鼓勵積極參與到合作式學(xué)習(xí)中,我們一直強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備轧葛，創(chuàng)造力，探究力艇搀，協(xié)作力尿扯。通過反饋系統(tǒng)與學(xué)生交互作用，實現(xiàn)取長補短焰雕，有助于維持學(xué)生興趣衷笋，這樣更有利于每個人知識的最大輸出和高效的輸入。如果想要自己提升技能矩屁、能力辟宗，做個數(shù)字時代的信息化教師需要刻意練習(xí)爵赵，品讀、實踐泊脐、深思與寫作空幻，這4個方面相輔相成，刻意練習(xí)需要品讀提供理論依據(jù)容客，刻意練習(xí)秕铛，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，鍛煉學(xué)習(xí)方法缩挑，培養(yǎng)社會互動習(xí)慣但两，為達(dá)此目標(biāo)，實踐是刻意練習(xí)的具體運用供置，練習(xí)后的反思通過寫作表現(xiàn)出來以對刻意練習(xí)進(jìn)行反饋谨湘。
《數(shù)字時代的學(xué)與教》2暑假共讀有感之七
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