羅胖很能抓住關(guān)鍵詞，比如講一律性，是大衛(wèi)休謨28歲寫的《人性論》當(dāng)中的一個(gè)片段我們衍生出來的，我們把關(guān)鍵詞“大衛(wèi)休謨”“28歲”“《人性論》”幾個(gè)關(guān)鍵詞說出來，大家就會覺得你很博學(xué)辨泳，就像羅胖每次跨年演講，他一定會把今年新出的很火的書他一定會講一句話或者一個(gè)段子讓別人覺得羅胖很博學(xué)讀了很多的書玖院；

三個(gè)關(guān)鍵詞：

時(shí)間感：

在我們的時(shí)間課程開始之前呢菠红，要跟大家做一個(gè)互動，也是讓大家去感知下時(shí)間难菌。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中呢试溯，我需要兩個(gè)同學(xué)跟我配合一下。然后我先找一個(gè)男同學(xué)郊酒，

這個(gè)同學(xué)是你了遇绞，我看你不好意思看我啊，非常害羞

我非常喜歡害羞的男生燎窘，因?yàn)楹π叩哪猩欠浅Ｓ袃?nèi)涵摹闽，非常有魅力的

然后呢，接下來給你一個(gè)機(jī)會去找到一個(gè)你非常心儀的，非常一見鐘情的女士做你的搭檔好不好啊泛豪？

有沒有找到你的搭檔？

那接下來呢舵匾，我們這個(gè)挑戰(zhàn)呢，它有兩種谁不，一種是很難坐梯，那一種很簡單的

大家認(rèn)為很難的交給誰啊刹帕？毋庸置疑吵血，肯定交一個(gè)男士谎替。

你的考題是這樣的，今天就是二零二一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會蹋辅，你是臺上的主持人钱贯，現(xiàn)在是倒計(jì)時(shí)一分鐘。這一分鐘晕翠，你是主持人喷舀，接下來你要對全國觀眾說什么做什么

然后我們現(xiàn)場的觀眾一起跟我做動作砍濒，我們說Action淋肾，我們這個(gè)男同學(xué)開始表演，好不好爸邢？

好樊卓，我們一起來說，Action

好杠河，這個(gè)男同學(xué)開始演講碌尔，然后演講完之后，請問這個(gè)男同學(xué)券敌，剛才這一分鐘對于你來講是一種什么樣的感知呢唾戚？可能感覺很緊張，可能感覺待诅，哇過得好慢叹坦，對不對？也可能感覺這個(gè)一分鐘挑戰(zhàn)非常的大卑雁，自己在冒汗募书，那接下來這個(gè)女同學(xué)你的挑戰(zhàn)是非常的簡單，我們?nèi)珗龅耐瑢W(xué)呢测蹲，都可以靜下來莹捡，然后我們把小手放在我的小心臟去數(shù)自己的心跳，也可以閉上眼睛扣甲，然后開始數(shù)

請問一下剛才這一分鐘的心跳了多少下篮赢？然后呢，很好琉挖，這一分鐘你又感覺到了什么荷逞？是什么感覺。

然后剛才的兩分鐘粹排，為什么嗯种远？每一分鐘都是60秒，但是我們對于這個(gè)時(shí)間的感知確實(shí)不一樣呢顽耳，我會發(fā)現(xiàn)在一個(gè)現(xiàn)場坠敷，我們同學(xué)在互動的時(shí)候妙同，臺下有的同學(xué)在玩手機(jī)，有的同學(xué)在當(dāng)旁觀者的同學(xué)膝迎，也在跟著這個(gè)小這個(gè)女生同學(xué)在數(shù)心跳粥帚，其實(shí)有的時(shí)候我們活成了別人生命當(dāng)中的過客，有的時(shí)候我們活成了別人生命當(dāng)中有溫度的陪伴者限次。這就是我們對于時(shí)間的定義當(dāng)下你是一種什么樣的呈現(xiàn)芒涡，是用什么樣的態(tài)度來對待時(shí)間，那我們的時(shí)間就會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果卖漫。

在這個(gè)過程中所有的人都會融入费尽，并且從老師的點(diǎn)評中會獲得不斷升維的感受，從此對后邊的課程會更加用心的聆聽;所有的環(huán)節(jié)都是實(shí)戰(zhàn)羊始，你就是講師旱幼，你就是當(dāng)下的主角，老師優(yōu)秀的講師都是會設(shè)計(jì)自己的演講的;大家看我的那次演講突委，我先找了三個(gè)人身上我最喜歡的三句我最喜歡的話柏卤，大家有沒有看到這幅圖片？就是一個(gè)機(jī)器人在旁邊看書匀油，然后很多人拿著手機(jī)缘缚，我們要放下手機(jī)。然后我會拋出幾張圖片敌蚜，讓大家看到這個(gè)世界上多數(shù)人的生活的樣子桥滨，那大部分人都在玩手機(jī)，引發(fā)很大的焦慮時(shí)間碎片化時(shí)間被黑洞吸走钝侠，所以我會引出疑慮性该园，然后引出大衛(wèi)休謨的反一律性，別人拿手機(jī)我就拿書讓他成為一個(gè)固定的思維模式帅韧，看到A里初，我就立刻去做B;

講師需要在前 5 分鐘搞定一個(gè)問題，就是我為什么來聽你講忽舟，我你有什么實(shí)力講給大家双妨，我是這樣做到的;教師的思路是需要找到靈感好好設(shè)計(jì)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都有設(shè)計(jì)叮阅，有創(chuàng)意并且鵬程幾近這樣刁品，你無論走到哪里，你的成交都會非常好;

你的課程要做到浩姥，不管對方是什么思維的高度都可以被你成交挑随，所以你的課程應(yīng)該是沒有人員門檻的要求的;成長性思維的建立，從今天這個(gè)時(shí)候你坐在這里聽課勒叠，昨天這個(gè)時(shí)候你干嘛上周這個(gè)時(shí)候你在干嘛兜挨？那去年這個(gè)時(shí)候你又在干嘛膏孟？你會發(fā)現(xiàn) 5 年的時(shí)間你重復(fù)的做了一件一件沒有意義的事情，所以你沒有成長拌汇，沒有記錄就沒有發(fā)生學(xué)會記錄你的人生柒桑，去不斷的提煉總結(jié)自己，讓每天的自己都有不一樣的進(jìn)步;魏老師在堵車時(shí)去聽道德經(jīng)一個(gè)星期就可以把道德經(jīng)講的非常的透徹噪舀，把碎片時(shí)間利用起來魁淳，是不是另一種好利用好時(shí)間的選擇呢，我們要有一定的遷移能力与倡，把老師的一個(gè)模型建議道其他的地方;學(xué)習(xí)快速復(fù)制演講高手的能力界逛，就是要提煉他姐他演講的幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后把他演講的構(gòu)架進(jìn)行拆解蒸走，然后再加上自己的理解仇奶，去重新構(gòu)建自己的邏輯貌嫡，這樣你就可以做到很快的去講高手講過的一堂課比驻，并且比他的維度還要高;我們一定要有用戶思維，要明白用戶想要什么岛抄，當(dāng)你可以用文案思維打動海明的時(shí)候别惦，就能跑贏幾乎所有的人，我們就是要教大家既能影響自己夫椭，會賣自己成果被看見掸掸，讓自己的價(jià)值得到體現(xiàn)，我們要營造獨(dú)特性蹭秋，稀缺性產(chǎn)品扰付，這說明了你思維力的足夠靈活，文案提升變現(xiàn)特別快仁讨，把變現(xiàn)這個(gè)動作進(jìn)行拆解羽莺，把高手的套路用到自己的文案中，哪怕就是模仿也會導(dǎo)致長江所有的課程都是實(shí)戰(zhàn)使用時(shí)效的立馬用洞豁，只要用就有效盐固，所有人的課程都要朝著這個(gè)方向去努力。

變現(xiàn)學(xué)院的文化如何丈挟，

一年活出13個(gè)月刁卜，一周活出8天，一天活出25小時(shí)曙咽；

愛因斯坦E=MC平方蛔趴，比如你在長途的火車上對面坐著老婆婆，你會覺得時(shí)間過得很慢例朱，如果是美女你會覺得10分鐘就像1分鐘孝情；通過調(diào)整你對時(shí)間的感覺拉長你的時(shí)間之拨，拉寬你的生命。

時(shí)間日志：

柳比歇夫是數(shù)學(xué)家哲學(xué)法昆蟲家咧叭，是《奇特的一生》書中的主人公蚀乔，把時(shí)間量化記錄，一輩子寫70多部著作菲茬，涉及20多個(gè)行業(yè)吉挣，一般人寫幾本書就很厲害，他為什么能做到如此多產(chǎn)婉弹，他一定是作對了什么睬魂，是時(shí)間統(tǒng)計(jì)法；

大家做互動很重要的一天中的5件事镀赌，標(biāo)出時(shí)間氯哮，沒有發(fā)生就沒有記錄；

分析商佛，為什么一年之中沒什么成長喉钢，或者成長不夠快，呈現(xiàn)出的事件看到絕大部分都是雜事良姆，怎么可能成長肠虽；

“如何過一天就是如何過一生”，看似生活了56年玛追，只是把一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了56年税课，其實(shí)是我們躺在那里躺了5-6年；

時(shí)間黑洞

上下班來回兩個(gè)小時(shí)上看手機(jī)痊剖， 淘寶韩玩，天貓抖音瀏覽 一刷就是幾個(gè)小時(shí)；網(wǎng)絡(luò)時(shí)間黑洞陆馁；

找出時(shí)間黑洞就要去充分利用找颓，海明老師如何利用，半個(gè)小時(shí)看完2本書氮惯，海明老師一年比他人多看500多本書叮雳，人生厚度不一樣；學(xué)習(xí)都是碎片化學(xué)習(xí)妇汗；要規(guī)劃你的碎片時(shí)間帘不，沒有規(guī)劃，就是在規(guī)劃倒閉杨箭。