最近看的教案多了些，看的教學視頻多了些抚垃。有時候上課沒有更好的思路時喷楣，就開始依葫蘆畫瓢地學樣，但畫出來的瓢總覺得不盡人意讯柔。似乎越來學來的語言中多了幾分裝腔作勢抡蛙，少了些許真情實感护昧。
今天教授五年級上冊第七單元22課《四季之美》時魂迄，我刪減了教案上的導語開始了教學。
“大自然中四時的風景各異惋耙，季節(jié)的交替捣炬，帶給我們不同的感受。同學們绽榛，你們喜歡哪個季節(jié)呢湿酸？和大家分享你眼中的四季之美吧！”同學們一個個興奮不已灭美，紛紛舉手交流自己喜歡的季節(jié)和喜歡的理由推溃。他們更多談到的更多是季節(jié)中可以做的事情，話語中充滿了童真童趣届腐。
在評價了同學們的發(fā)言后铁坎，我總結(jié)道：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪犁苏。四季輪換硬萍，為我們呈現(xiàn)出不一樣的風景。接下來围详，讓我們跟隨日本作家清少納言一起感受她筆下的四季之美吧朴乖！”
首先，我簡單介紹了作者清少納言助赞。然后买羞，讓同學們拿起課本，端正坐姿朗讀課文雹食。因為這幾天畜普，我感冒了，同學們似乎很心疼我婉徘，上課特別聽話漠嵌，小聲說話現(xiàn)象少了咐汞，書讀得也有味道了。我們班的學習委員一讀完課文就挺直身子儒鹿，雙臂交叉放在桌子上化撕。她端端正正的坐姿引起了我的注意。我隨即表揚了她约炎。表揚以后植阴，我發(fā)現(xiàn)有一些同學也開始效仿了。當時圾浅，我就想起了老師們經(jīng)常說的多表揚掠手，少批評。本以為五年級的孩子狸捕，當眾表揚會害羞喷鸽，原來他們也渴望著表揚呢！當我拿起手機灸拍，給他們拍照時做祝，他們坐的更加端正了，讀書更有韻味了鸡岗。
以往學習生字詞時混槐，都是要求同學們開火車讀，然后轩性，我給同學們強調(diào)易出錯的地方声登。今天，我突發(fā)奇想揣苏，感冒了悯嗓，聲音這么低沉，不如讓同學們上臺講解生字吧舒岸∩鹱鳎“哪些生字，容易讀錯蛾派、寫錯俄认，我們需要注意哪些地方呢？哪位同學愿意提醒一下大家洪乍？”話語剛出口眯杏，刷刷刷，一下子壳澳，舉起好多手岂贩。我開始請基礎(chǔ)不太好的同學上講臺講解，這些同學除了聲音有點小之外巷波，講解的還是比較清楚的萎津。但是他們好像對我講一樣卸伞，不斷看向我。我提醒他锉屈，要面向同學們荤傲，邊說邊寫，對同學們講颈渊。同學們興奮極了遂黍，都想上講臺。好幾個同學俊嗽，都站起來了雾家，身體前傾，把手舉得高高的绍豁，似乎只有這樣芯咧，老師才能看到他。因為本課生字不多妹田，不多一會兒生字已經(jīng)講解完畢唬党，上臺講過的同學興奮不已鹃共，沒有上臺的同學垂頭喪氣鬼佣，臉上寫滿了遺憾。我鼓勵同學們霜浴，只要自己做好準備晶衷，總會有機會上講臺的。
因為生字教學環(huán)節(jié)時間比平時長了一點阴孟，所以晌纫，整體感知環(huán)節(jié)就顯得有些倉促。好在課文內(nèi)容不難永丝，本文的寫作順序锹漱，在作者筆下，四季哪一個時間最美慕嚷？寫了哪些景物哥牍？這些問題學生都可以通過朗讀找到答案。
下課后喝检，一個小女生跑到我面前嗅辣，用地道的伊川話說：“老師，這節(jié)課太美呀挠说！咱以后都這樣上課吧澡谭！我現(xiàn)在可喜歡上語文課！”
課后损俭，我也在回味這節(jié)課蛙奖。這節(jié)課教學過程相對完整潘酗，課前交流和生字教學，極大調(diào)動了學生的學習積極性雁仲，連考試成績都是個位數(shù)崎脉，字寫得總是蜷縮在一起，讓人看不清原貌的尚程博也走上講臺講生字了伯顶。所以課堂上囚灼，我們還需要多讓學生展示自己，讓學生在課堂上動起來祭衩。動起來就有效果灶体，動起來就有收獲。
也許多年后掐暮，他們不會記得《四季之美》講了什么內(nèi)容蝎抽，記住的可能就是，那節(jié)語文課路克，自己在黑板上講生字樟结。
