? ? ? 最近聽了一節(jié)《同底數(shù)冪的乘法》一課，教師先讓學(xué)生探究
? ? ? 然后提出問題（1）參考以上三個問題的解題過程瓮钥，嘗試計算a的m次方乘以a的n次方（m.n為正整數(shù)）（2）比較算式的計算結(jié)果與原式嘶是，底數(shù)和指數(shù)分別有什么規(guī)律浇衬？（3）如何用文字和符號表達規(guī)律罗珍？學(xué)生自主探究后小組交流糊秆，最后小組匯報。
? ? ? 首先教師根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律設(shè)置了合適的問題冷蚂，引導(dǎo)學(xué)生思考缭保，然后給學(xué)生時間獨立思考，再小組交流蝙茶，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)艺骂，通過分享交流，尋求不足隆夯，繼續(xù)完善钳恕，提高自己的學(xué)習(xí)水平。最后在學(xué)生小組匯報的時候蹄衷，教師及時對探究結(jié)果進行評價和總結(jié)忧额，從而讓學(xué)生得到進一步提高。
? ? ? 問題引領(lǐng)教學(xué)是指教師通過精心設(shè)計問題宦芦，利用問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，從而使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)轴脐，最終獲得新的知識和技能调卑。
