1.感受:
當(dāng)我們對兒童認知方面問題生氣時，要了解孩子真正原因偷拔，多給孩子耐心亏钩，慢下來姑丑，陪孩子栅哀。
兒童生理發(fā)育和成人不同，兒童更容易餓鲫尊，和成人一起吃飯沦偎，兒童要餓的快扛施，因為疙渣，兒童新陳代謝快妄荔，也愛動，所以孩子放學(xué)回到家哗伯，吵著餓焊刹，這屬于正撑翱椋現(xiàn)象嘉蕾，我們要理解孩子错忱。
當(dāng)孩子上課時不坐好以清，愛動玖媚，這是孩子的天性婚脱，我們不要強迫孩子立刻坐好，這樣只會起到暫時的效果吟宦。
2.收獲
教育紀律是長期目標殃姓，就像馬老師打的比喻蜗侈，一位農(nóng)民在種橘子樹的時候太過心急踏幻，剛剛長出一個橘子的時候戳杀，就想嘗嘗果子的味道信卡，和他想象的落差太大傍菇，而沒有了耐心丢习。在養(yǎng)育孩子方面我們也不能太過急于求成泛领。
鍛煉小肌肉的幾個方法:串珠子、剝雞蛋绰更、捏泥巴儡湾、編織徐钠、拼圖尝丐、樂高等...在操作中不斷完善肌肉的靈敏度爹袁。
當(dāng)孩子生理方面沒有得到滿足失息，他沒有辦法坐下來完成一件事，比如想小便邻梆，喝水确虱，餓了校辩，渴了宜咒，困了...我們家長要滿足孩子需求故黑，這點和成人也是有所不同的场晶。
3.行動
讓孩子多鍛煉小肌肉動作
用心陪伴孩子诗轻，觀察孩子扳炬，了解孩子的心理需求恨樟。
