? ? ? 今天閱讀了《課堂上的小組活動(dòng)》案例逮诲，才真正明白小組活動(dòng)的意義所在梅鹦。之前認(rèn)為小組討論就是合作學(xué)習(xí)评腺，讀完之后才恍然大悟小組活動(dòng)不等同于合作學(xué)習(xí)淑掌。合作學(xué)習(xí)必須是以小組的形式，但反過來不一定成立芋绸。在課堂教學(xué)中小組活動(dòng)有討論担敌、對(duì)話與合作三種形式，它們各有其運(yùn)用時(shí)機(jī)和要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)马昙，當(dāng)然也就各有應(yīng)用時(shí)要關(guān)注的重點(diǎn)。
? ? ? 在平時(shí)的課堂活動(dòng)中未能在討論這種形式上讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的見解行楞，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴激發(fā)彼此的思維，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的思維形用、表達(dá)有很大的幫助证杭，但是卻常常被我們忽視。
學(xué)習(xí)之后镇饺，深刻意識(shí)到一個(gè)好的小組活動(dòng)除了能讓學(xué)生習(xí)得學(xué)科知識(shí)外琢歇，還能培養(yǎng)學(xué)生與人合作、溝通揭保、協(xié)調(diào)等能力魄宏，且對(duì)于幫助教師照顧到更多學(xué)生有很大的幫助。但進(jìn)行這類教學(xué)活動(dòng)時(shí)味榛，教師應(yīng)厘清目標(biāo)予跌，關(guān)注相關(guān)細(xì)節(jié)，方能發(fā)揮更好的教學(xué)效果频轿。
