班級的凝聚力是我們?nèi)魏我粋€班主任都夢寐以求的班級向心力郑兴，亦是一個優(yōu)秀班集體的基本特征犀斋。優(yōu)秀的班級各有各的原因，但一個共同點便是凝聚力極強(qiáng)情连，班榮我榮我為班爭叽粹。今天，且讓我們重溫十三中朱彥強(qiáng)老師的主題報告却舀，并在學(xué)習(xí)的路上反思自己的班級管理虫几。
彥強(qiáng)老師的分享真一線、接地氣挽拔、有抓手辆脸、善反思還能逗人樂，這真的是一位智慧型班主任螃诅。他能夠在短短五年時間啡氢，實現(xiàn)自己班主任管理的突破，從三板斧管理到精準(zhǔn)型培育术裸，這里面有朱老師的智慧思索與永無停歇的實踐倘是。
1噩夢驚醒心急人
2.有解思維顯神力
3.公平抓教育、分層抓教學(xué)
4.活動是思想建設(shè)第一陣地
5.集體榮譽(yù)感激發(fā)戰(zhàn)斗力
6.家訪工作是神器
7.金杯銀杯不如家長的口碑
8.巧用契機(jī)隨時隨地解決問題袭艺。
他列了以上幾條作為綱目搀崭，我卻在他的講解中陷入了深深地思考，班主任工作不好做匹表，尤其是現(xiàn)在的班主任工作门坷，沒有思考力，僅憑蠻干是干不好的袍镀，僅有激情沒有智慧亦無法出色默蚌。這些道理我們都懂，我們在找破局的辦法苇羡，只是總是被困在瑣碎小事中甩不開衣袖大刀闊斧绸吸。
而朱老師的有解思維給了我很多啟發(fā)。任何事情都是有解的设江，用有解思維去看待問題锦茁，許多問題便不是無法解決的，有思路有出路有前路叉存，教育才能有不一樣的春暖花開码俩。
當(dāng)管理從開始的吼到后來的甜，是一種有解思維的神力歼捏，當(dāng)管理從單槍匹馬到家校合作稿存，是一種有解思維笨篷，當(dāng)你發(fā)散你的思維，構(gòu)建你的班級瓣履，凝聚力會在不刻意的追求中率翅，款款而來。
這個過程不會是輕而易舉的袖迎，不然不會有噩夢冕臭，不會有艱難困苦，不會有我此刻的疲憊壓力燕锥，我們需要一直學(xué)習(xí)堅持實踐發(fā)動腦筋辜贵，走出一條屬于自己的路。彥強(qiáng)老師的分享脯宿，讓我回扣到自己的班級管理的路上念颈，蹉跎了太多，就不要把時間浪費在感慨艷羨上连霉，而是把時間用在努力并精進(jìn)上榴芳。
