13.評分應(yīng)當(dāng)是有分量的《給教師的建議》
只有教師和學(xué)生關(guān)系和諧時谨湘，評分才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)于評分的幾點建議：
一芥丧、評分寧可少一些紧阔，但是每一個評分都要有分量。不要對學(xué)生每次回答的問題進(jìn)行評分续担，應(yīng)該階段性的給學(xué)生進(jìn)行評價擅耽。
二、不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)物遇。如果學(xué)生沒有努力的方面乖仇，覺得自己什么都不行憾儒，這對他們的精神是最大的壓抑。反復(fù)的失敗會讓學(xué)生的頭腦麻木和遲鈍这敬，讓他們對學(xué)習(xí)失去信心航夺。教師要盡其所能的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們不斷地超越自我崔涂，即使是微小的進(jìn)步。請相信“成功是成功之母”始衅，它能樹立學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望冷蚂。缺少了這種愿望，一切教育方法都是徒勞的汛闸。
三蝙茶、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有掌握所學(xué)的知識，就不要對他們進(jìn)行評分诸老，要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會知識隆夯。
四、不要提問死記硬背的東西别伏。教師應(yīng)當(dāng)把知識的轉(zhuǎn)化作為復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)蹄衷，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)化的知識，才是活的知識厘肮。
