? ? 《剃頭大師》一文圍繞著童年凛篙，讓學(xué)生感受童年生活的多姿多彩峦甩，豐富情感體驗赘来，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法凯傲。
? ? ? 在本節(jié)課中犬辰，我安排了兩次默讀，并在默讀中提出了明確的要求冰单，在默讀時要圈畫關(guān)鍵詞幌缝，做批注。對于這樣的長篇诫欠，默讀是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式涵卵，最終達(dá)到了很好的教學(xué)效果浴栽。
? ? ? 課堂中以學(xué)生為主，教師為輔轿偎。始終都是教師拋出問題典鸡，讓學(xué)生在讀中解決問題，發(fā)現(xiàn)問題坏晦。如老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭時的過程有什么不同椿每？在學(xué)生充分默讀、圈畫后進(jìn)行交流英遭。語文課就要充滿濃濃的語文味间护，這是語文課堂教學(xué)改革之一。在課堂上挖诸，學(xué)生時而瀏覽課文汁尺，時而默讀片段，時而在我的引領(lǐng)下深情朗誦多律。特別是在理解為什么說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了痴突？”通過個別讀、范讀狼荞、師生對讀辽装、接讀等多種形式的讀，把教學(xué)推向了高潮相味。
? ? 葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“就教學(xué)而言拾积，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充丰涉；但是就效果而言拓巧，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用一死「囟龋”可見，孩子的自主閱讀能力是應(yīng)該在略讀課中得到訓(xùn)練和提高的投慈。何謂學(xué)以致用承耿？ “如果只注意于精讀，而忽略了略讀伪煤，功夫便只做得一半加袋。”這些話十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系带族，道出了略讀課文教學(xué)的重要功能锁荔。精讀課是為學(xué)，略讀課是為了用。在精讀課加強(qiáng)指導(dǎo)阳堕，教給孩子閱讀的方法跋理，孩子才能在自主讀書中訓(xùn)練和運(yùn)用讀文能力，最終達(dá)到能自主閱讀和理解感悟的目的恬总。在課堂中前普，學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀方法，圈點勾畫重點詞句壹堰，深入領(lǐng)悟文字魅力拭卿。
? ? 交給學(xué)生一些閱讀的方法，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種常態(tài)贱纠，提升自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)峻厚。
