【育兒話題】：孩子究竟應(yīng)該放養(yǎng)還是精養(yǎng)
?? 科學(xué)育兒的觀念已經(jīng)在家長們中普及靴患，現(xiàn)在很少再聽到家長奉行“棍棒底下出孝子”之類簡(jiǎn)單粗暴的教育言論寸爆，寶爸寶媽們都清楚苍凛，孩子要科學(xué)教養(yǎng)×淠現(xiàn)在流行的各類育兒理論中最有代表性的兩個(gè)方向就是放養(yǎng)和精養(yǎng)。那么哪一傾向的理論更科學(xué)谬俄？我們究竟應(yīng)該怎么培養(yǎng)我們的寶貝柏靶？
?? 現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境其實(shí)遠(yuǎn)沒有家長小時(shí)候好，不管是家庭環(huán)境溃论、自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境屎蜓。就我們現(xiàn)在的狀況，家庭教育環(huán)境存在多方面的缺陷钥勋，它直接或間接影響兒童的正常發(fā)展炬转。比如：
? 居家物理環(huán)境的限制
? 在城市化不斷加快的今天，生活在城市中的家庭無論其居家面積有多大或有幾處住房算灸，對(duì)兒童來講都是封閉的鋼筋混凝土牢籠扼劈，上下見方3米左右，前后高樓林立菲驴，視線平穿百米以上者僅為極少數(shù)荐吵。而在這個(gè)空間，兒童幾乎要度過每天生活的2/3時(shí)間赊瞬，成年累月時(shí)間接觸和使用很少變化的東西先煎，桌椅床柜、鍋碗瓢盆巧涧、孰視無睹薯蝎，久而久之，感覺鈍化谤绳，心靈空虛占锯。
? 同伴資源缺乏
? 我們現(xiàn)在相當(dāng)多的家庭為獨(dú)生子女袒哥，孩子沒有居家互動(dòng)的兄弟姐妹，加之學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重以及家庭間的不相往來烟央，兒童居家活動(dòng)的數(shù)量统诺、質(zhì)量都非常局限歪脏，同時(shí)成年互動(dòng)對(duì)象存在較大缺陷疑俭。而同伴關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展有著微妙而重要的影響，它幫助塑造兒童的個(gè)性婿失、社會(huì)行為钞艇、價(jià)值觀以及態(tài)度，是兒童社會(huì)化的主要?jiǎng)右蚝拦琛Ｈ绻麅和砷L過程中長期缺乏同伴哩照，出現(xiàn)感知覺問題、運(yùn)動(dòng)問題懒浮、情緒行為問題在所難免飘弧。
? 社會(huì)環(huán)境
? 隨著工業(yè)化、 城市化砚著、信息化次伶、數(shù)字化水平的不斷提升,我們的物質(zhì)生活水平不斷改善, 文化精神生活更趨于多樣化。在社會(huì)整體呈現(xiàn)繁榮景象的同時(shí),一些對(duì)兒童青少年產(chǎn)生負(fù)面影響的因素未引起人們的足夠重視,抑或變化太快,無力應(yīng)對(duì)稽穆。
所以冠王，說要放養(yǎng)還是精養(yǎng)，觀點(diǎn)是：我們應(yīng)該了解并尊重孩子自身的發(fā)展規(guī)律舌镶，在每一個(gè)環(huán)節(jié)給予足夠的關(guān)注和環(huán)境刺激柱彻，幫助和引導(dǎo)他們成長。具體地說餐胀，我們放養(yǎng)要確定一個(gè)原則哟楷，那就是在每一件具體事務(wù)面前，不要控制否灾，要引導(dǎo)吓蘑；不要太有痕跡，盡量無痕坟冲；不要懷疑磨镶，要相信；不要插手健提，要接納琳猫。但絕不是指不盡家庭教育責(zé)任，以孩子要放養(yǎng)為金科玉律私痹，或以工作忙碌或工作壓力大以理由脐嫂，將子女的教育托付給親屬统刮、保姆、或電視账千、電腦等數(shù)字媒體侥蒙。孩子生長早期如果缺乏充分的感知刺激和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，會(huì)影響其各方面的身心發(fā)展匀奏。但也不要過份焦慮鞭衩，一味地拔苗助長。有的家長為了子女“不要輸在起跑線上”或“贏在起跑線上”,過早對(duì)子女進(jìn)行文化教育娃善、參加各種課程培訓(xùn)论衍。還有的家長過度保護(hù)子女,表現(xiàn)出對(duì)孩子的極度不信任,對(duì)孩子的事情不論大小都參與其中,甚至包辦、代替聚磺。結(jié)果,孩子長期缺乏多方面感覺信息的刺激以及應(yīng)對(duì)各種問題的能力成長的機(jī)會(huì)坯台。放養(yǎng)還是精養(yǎng)，其實(shí)不是方向宗旨問題瘫寝，而是根據(jù)孩子的個(gè)體情況家長拿捏的一個(gè)“度”蜒蕾。
