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理解系統(tǒng)行為的動態(tài)性
“存量”是所有系統(tǒng)的基礎(chǔ)先匪。所謂存量，是指在任何時刻都能觀察感知弃衍、計數(shù)和測量的系統(tǒng)要素呀非。如其名稱所示，在系統(tǒng)中镜盯，存量是儲存量岸裙、數(shù)量或物料、信息在一段時間內(nèi)的積累量速缆。它有可能是浴缸中的水降允、人口數(shù)量、書店中的書艺糜、樹木的體積剧董、銀行里的錢，等等破停。但是翅楼，存量不一定非得是物質(zhì)的，你的自信真慢、在朋友圈中的良好口碑毅臊，或者對世界的美好希冀等，都可以是存量黑界。
存量會隨著時間的變化而不斷改變管嬉，使其發(fā)生變化的就是“流量”皂林。所謂流量，是一段時間內(nèi)改變的狀況宠蚂。例如浴缸中注入或流出的水量式撼、出生或死亡的人數(shù)童社、買入或賣出的數(shù)量求厕、成長或衰退、存入或取歷史記錄扰楼。(如圖1-1所示)
例如呀癣，地下的礦藏是一個存量，隨著該礦藏被人們發(fā)現(xiàn)和開采弦赖，會產(chǎn)生一個礦藏開采的流量项栏。由于礦藏的形成(流入量)可能是數(shù)百萬年前各種復雜地質(zhì)變化的綜合作用，很難全面表述蹬竖，因此這里用一個簡單的存量流量圖進行描述(如圖1-2所示沼沈，圖中沒有畫出流入量)。
大壩后面水庫中的水也是一個存量币厕，流入量有雨水和江河的來水列另，流出量包括水的蒸發(fā)和堤壩放水(如圖1-3所示)
一片森林中所有樹木的蓄積量也是一個存量，流入量是樹木的生長旦装，流出量包括樹木的自然死亡和伐木工的砍伐页衙。被砍伐的木材累積起來，會形成另外一個存量阴绢，即伐木工廠里木材的存貨量店乐；而當木材出售給客戶時，就會產(chǎn)生一個流出量呻袭，減少庫存(如圖1-4所示)眨八。
如果你能夠理解各種存量和流量的動態(tài)特性，也就是它們隨時間流逝而產(chǎn)生的各種行為變化左电，你就能更好地理解復雜系統(tǒng)的行為×啵現(xiàn)在，讓我們以大家都多少有些體驗的“浴缸”為例券腔，來理解存量和流量的動態(tài)特性(如圖1-5所示)伏穆。
想象一下，當一個浴缸盛滿了水纷纫，其排水口被塞住枕扫，自來水管也關(guān)著時，這是一個毫無變化辱魁、沒有活力烟瞧、乏味的系統(tǒng)∈迹現(xiàn)在，如果我們拔掉塞子参滴，水就會流出去强岸，浴缸中的水位會不斷下降，直至浴缸中的水完全流盡(如圖1-6所示)
現(xiàn)在砾赔，讓我們再想一想那個盛滿水的浴缸蝌箍。我們再次拔出塞子，但這次暴心，當浴缸還剩下一半水量時妓盲，我們擰開水龍頭，讓水流進浴缸专普，并使流入浴缸的水與流出的水保持同等速率悯衬。這時會發(fā)生什么呢？很簡單檀夹，浴缸里的水位將保持不變筋粗，即處于一種動態(tài)平衡的狀態(tài)。(如圖1-7所示)
假如我們把水龍頭開得再大一些炸渡，讓水流入的速度稍大于流出的速度娜亿，那么浴缸中的水位將會緩慢上升。接著偶摔，我們再把水龍頭調(diào)小暇唾，使水的流入和流出速度保持一致，那么浴缸中的水位又會停止上升辰斋。相反策州，擰小水龍頭，水位則會緩慢下降宫仗。
上述的浴缸就是一個非常簡單的系統(tǒng)够挂，只有一個存量、一個流入量和一個流出量藕夫。由于在我們考察的時間范圍內(nèi)(數(shù)分鐘).浴缸中水的蒸發(fā)量微乎其微孽糖，所以我們未將這部分流出量計算在內(nèi)。所有的模型毅贮，無論是心智模型還是數(shù)學模型办悟，都是對現(xiàn)實世界的簡化。借助這些模型滩褥，我們可以了解浴缸系統(tǒng)所有可能的動態(tài)變化病蛉。由此，你可以推斷出幾項重要的原則，它們同樣適用于其他更為復雜的動態(tài)系統(tǒng)：
只要所有流入量的總和超過了流出量的總和铺然，存量的水平就會上升俗孝。
只要所有流出量的總和超過了流入量的總和，存量的水平就會下降魄健。
如果所有流出量的總和與流入量的總和相等赋铝，存量的水平將保持不變；事實上沽瘦，無論在任何情況下革骨，當系統(tǒng)的流入量和流出量相同時系統(tǒng)就處于動態(tài)平衡的狀態(tài)。
「I其垄，重述知識」（可選）
系統(tǒng)行為的動態(tài)特征是怎樣的苛蒲，用一個大自然的現(xiàn)象來描述卤橄。并列舉幾個違反系統(tǒng)系統(tǒng)動態(tài)特征的成語或者諺語绿满，比如拔苗助長
畢其功于一役、一步登天窟扑、一勞永逸
「A1喇颁，激活經(jīng)驗」? ? （必選）
企業(yè)用人，老板著急沒人用嚎货，人員培養(yǎng)跟不上橘霎。孩子學習不得力，請了輔導老師沒成效殖属。當初追女朋友時姐叁，她總是不溫不火。這些都是系統(tǒng)行為的動態(tài)特征在起作用洗显。請找一個你生活/工作例子外潜，描述這個系統(tǒng)的動態(tài)過程，并繪制存量與流量圖挠唆。
「A2处窥，激活經(jīng)驗」? ? （可選）
運用存量變化滯后的特性，思考你要提高孩子學習成績玄组，你要提高自己的知識儲備量滔驾，你會怎么做？
