第7次，1.學會自我照顧囱持，2.看到自己能做到的夯接，懂得自助，解決問題洪唐。3.面對并與困難共存钻蹬。4.產生困難只是暫時的，而選擇更好的應對的積極生活的方式凭需。5.咨詢師要有催化的能力问欠，協(xié)助積極對待生活并保持生活的完整性。6.師與來訪者一起發(fā)展應對的能力且發(fā)展自己獨特的能力粒蜈。例如顺献，失去手臂的人不但能自我照顧還能照顧好別人。如高三學生右手受傷后用左手維持生活的一部分枯怖。7.清空自己注整，不是給，而是挖。8.沒有對錯肿轨，只有不同寿冕。
第8次，咨詢師椒袍。1.感謝來訪者和觀察員老師的認可和鼓勵驼唱，使我在做咨詢師時更有信心。2.觀察員老師的問話是我要學習的：在咨詢的過程中驹暑，咨詢師往往自己就有一些感受玫恳，您先分析一下你自己的感受，然后我再來分析可以嗎优俘？3.評量問句使用時的時機很重要京办，要做到不牽強且能承上啟下，能從評量問句中找到例外資源帆焕，不是為了打分而打分惭婿，當有覺察時就會有提升，就會水到渠成叶雹。4.咨詢和聊天不一樣审孽，道理要來訪者自己聊出來：我聽到什么什么的時候，帶給您新的感受會是什么浑娜？5.關于自我暴露：我有一個故事想拿來分享一下，不知道您會有什么看法式散？6.咨詢師要借用來訪者的語言筋遭，最好是用來訪者的原話重復。
第9次暴拄，讀書漓滔，1.一般性應對：把當事人認為永久性不能變化的困境，或者描述性語言換成暫時性的語言乖篷，把嚴重程度降低响驴，比如：我沒有信心能上學，換成目前信心比較低撕蔼。2.暫時性評量問句的使用：將當事人的愿景轉化為可具體掌握的階段和步驟豁鲤。連續(xù)問：你對目前的自己會打幾分？信心到幾分左右時你就覺得自己可以上學了呢鲸沮？六分的你會跟三分的你有什么不同琳骡？現在繼續(xù)做些什么或開始做些什么可能會有一些幫助，例如可以進步一分或0．5的讼溺？3.有時候咨詢師在某一個地方多做停留或進行小結楣号，會給當事人以強化肯定或提示下一步可以做些什么，嘗試尋找可能的一小步行動。4.用一般性回應表示炫狱，對來訪者的尊重藻懒，希望來訪者繼續(xù)說下去而不被打斷，用明確性回應對來訪者予以支持视译、贊美嬉荆、認可、肯定憎亚。
