? ? ? 前陣子吳書記推薦我讀了上面這本書蚪黑，斷斷續(xù)續(xù)讀完這本書我用了一周的時間丁侄，掩卷自思棋凳，感悟良多。這是一本對于我們一線老師課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用的書坠陈，全書結(jié)合教學(xué)實際以及作者的聽課實例萨惑，理論實踐相結(jié)合，可讀性也強(qiáng)仇矾！
? ? ? 程紅兵庸蔼，也是我們安徽人，中學(xué)語文特級教師贮匕，上海市“浦東新區(qū)程紅兵語文教師培訓(xùn)基地”負(fù)責(zé)人姐仅，華東師大特聘碩士生導(dǎo)師。全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者。
? ? 讀本書的過程中掏膏，書中的許多觀點都與自己的想法相似劳翰，例如：書中提到“上到一定程度的時候會有意識的開個玩笑，把全班學(xué)生逗笑馒疹，讓孩子們的大腦放松一下佳簸，然后重新回到課堂，這樣才可以讓大家感到神清氣爽”颖变。
? 課堂生均。? 程老師認(rèn)為好的課堂能聽到“三聲”掌聲、笑聲腥刹、辯論聲马胧。
? ? “掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學(xué)生豁然開朗衔峰、頓悟佩脊；“笑聲”：教師教學(xué)語言生動幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會濃厚朽色；“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與邻吞，教學(xué)效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn)葫男，辯論聲也時有發(fā)生抱冷，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲，那真是太難了梢褐。我們知道旺遮，只有由衷地打動學(xué)生、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴盈咳、并語言思辨精到耿眉，才有可能做到。
? 備課鱼响。? 書中提到備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）鸣剪、胸中有本（教材）、目中有人（學(xué)生）丈积、心中有數(shù)（差異）筐骇、手中有法（方法）。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求江滨。對照自己的備課具體也是在做铛纬，但沒有系統(tǒng)的整理和歸納讀了本書備課的方法更清晰了。
? ? ? 公開課唬滑。? 公開課的目的是為了讓青年教師學(xué)習(xí)掌握規(guī)范告唆，讓老教師超越規(guī)范不是表演棺弊。教師聽課是為了學(xué)習(xí)而來，追求完美的表演毫無意義擒悬，公開課應(yīng)成為教學(xué)創(chuàng)新的實驗田模她。公開課的目的在于實驗，聽課的目的在于學(xué)習(xí)茄螃，交流缝驳。怎么上好公開課，怎么去聽一堂公開課归苍，怎么去學(xué)其他老師的經(jīng)驗，本書提供一個可以參照的模版运怖。
? ? ? 身為老師平時工作中瑣碎的東西多拼弃，很難靜下心來讀些書，反思自己摇展，有點時間就想翻看手機(jī)而非翻翻紙質(zhì)的書吻氧，獲取的信息是零碎的，不夠系統(tǒng)咏连，還易使人浮躁盯孙。
? ? ? 想象自己在一個陽光剛好的午后，身邊一杯香茗祟滴，坐在柔光之下振惰，捧起一本書細(xì)細(xì)品讀帶給人的美好，也挺好垄懂！
