知識梳理：1.大腦不是用來思考的
人生來就有好奇心乌助，但我們不是天生的杰出思想者溜在，除非認(rèn)知環(huán)境符合一定的要求，否則我們會盡可能地避免思考他托。
人與動物的區(qū)別是人會思考掖肋，這里的思考指的是解決問題，推理進(jìn)行復(fù)雜的閱讀赏参，或是任何需要付出努力的腦力勞動志笼。
認(rèn)知學(xué)家卻說沿盅，人類不成思考是因?yàn)槲覀兇竽X不是用來思考，而是用來避免思考的籽腕。
大腦能做很多事情嗡呼，比如能看、能動皇耗，這些都比思考來的有效的多南窗，可靠的多。思考卻是緩慢的郎楼，是費(fèi)力的万伤，甚至靠不住的。
我們能僥幸完成任務(wù)的時候呜袁，我們就不去思考敌买，反而依賴記憶。記憶儲存的是私人事件和事實(shí)阶界，還有指引我們行動的策略虹钮。
大腦讓你免于思考的兩種方式，首先膘融，一些最重要的功能不需要思考芙粱，比如視覺和行動。其次氧映，你傾向于用記憶而不是思考指引行動春畔。
盡管我們并不擅長思考，我們其實(shí)喜歡思考岛都，我們生來就有好奇心律姨，也尋找可以進(jìn)行思考的機(jī)會。但是因?yàn)樗伎己茈y需要條件合適臼疫，這份好奇心才能存活择份，否則我們很快就會放棄思考這個念頭。
2. 好奇心是與生俱來的烫堤，但它很脆弱荣赶。
盡管大腦不是為高效率的思考所生，人們其實(shí)很喜歡進(jìn)行智力活動塔逃，至少在某些特定的情況下是如此讯壶。解決問題會帶來愉悅感，本書中的解決問題指的是任何成功的認(rèn)知活動湾盗，它可以是理解一段艱澀的散文伏蚊，規(guī)劃一個花園或者評估一個投資機(jī)會，成功的思考格粪，可以帶來滿足感躏吊、成就感氛改。愉悅感源于解決問題的過程。
努力解決難度恰當(dāng)?shù)膯栴}是有好處的比伏，但是解決太簡單或者太困難的問題不會讓人開心胜卤。
3.我們是如何思考的
環(huán)境有很多可看可聽的事情，待解決的問題赁项，工作記憶等價于意識葛躏，他保存你在思考的事情，長期記憶是一個存儲悠菜，你關(guān)于世界的事實(shí)性知識的巨大倉庫舰攒。
思考在你將周邊環(huán)境和長期記憶中的信息用新的方法組合時發(fā)生，這一組合過程在工作記憶中發(fā)生悔醋。
思考的成功取決于四個方面：環(huán)境中的信息摩窃，長期記憶中的事實(shí)，長期記憶中的步驟以及工作記憶中的空間大小芬骄，缺少任何一方面思考都有可能失敗猾愿。
對于待解決的問題，思考的人需要環(huán)境中足夠的信息账阻，工作記憶中的空間和長期記憶中的事實(shí)和步驟蒂秘。
4.對課堂的啟示
確保問題能夠得到解決：我們希望學(xué)生主動思考，就要給學(xué)生提供機(jī)會宰僧，解決問題材彪，尋找學(xué)生能完成的認(rèn)知任務(wù)观挎。意識到學(xué)生的認(rèn)知能力限制：學(xué)生沒有背景知識而無法參與琴儿，那就把這個問題留到他們了解那些知識的時候。工作記憶的空間有限嘁捷，同一時間內(nèi)只能保留一定量的信息造成。就要解決記憶過量的方法：放慢速度，如把信息寫在黑板上雄嚣。解釋待解決的問題：如何讓問題變得有趣晒屎？應(yīng)考慮什么可能是這堂課的中心問題，并考慮如何提出這個問題缓升，使得它具有吸引學(xué)生參與的一定的難度鼓鲁，又顧及學(xué)生的認(rèn)知限制。重新考慮何時提出問題：基本概念掌握的時候港谊，才有可能引發(fā)問題解決的愉悅感骇吭。接受并應(yīng)對學(xué)生間的差異；改變速度：注意力會被變化所吸引歧寺。堅持記日記：增加長期記憶的數(shù)量和質(zhì)量燥狰。
