? ? 教育最動人的時刻是生命與真善美的相遇：在懵懂困惑中求得真知搅方，在困頓艱難中堅守一份善意，在紛繁蕪雜的大千世界中獲得一幅幅美的畫圖绽族。思維璀璨綻放姨涡，文字搖曳生香，師生碰撞项秉，露出會心而燦爛的笑容绣溜，寧靜和諧而富有詩性，共同收獲幸福的新知娄蔼。年少時擁有學校美好的體驗怖喻，對于一個人一輩子的學習是奠基性的。讓每個學生成為最好的自己岁诉，是教育的初衷與追求锚沸，對真善美的探尋與守望是教育永恒的真諦。
? ? ? ? ? ? ? 教育之唯真
? ? 陶行知說：“千教萬教教人求真涕癣，千學萬學學做真人哗蜈。”反思當前教育中的功利主義，過分注重知識灌輸距潘，應對考試炼列，甚至違反教育法規(guī)追求升學率，以引起社會轟動效應音比，獲取經濟利益俭尖。這是在辦假教育，有誘引教育整體偏離軌道的危險洞翩。要辦真教育稽犁，不搞假教育。要為社會培養(yǎng)合格的人才骚亿，而不是應試教育的產品已亥；要用教育的增值評價來引領學校健康發(fā)展，而不是用經濟的增值和虛假的榮譽滿足利益方的需求来屠；要為民族的未來負責虑椎，而不要為社會、家長狹隘的妖、短淺的急功近利服務绣檬；要關注學生的成長，而不是只要學生的考試成績嫂粟；要努力培養(yǎng)發(fā)展學生個性娇未，塑造學生良好的個性品質，讓學生幸感呛纾快樂地學習零抬、生活，而不是泯滅學生個性宽涌，囚禁學生的身心平夜，讓學生成為考試的機器。我們要真教育卸亮，杜絕假教育忽妒！
? ? ? ? ? ? ? 教育之求善
? ? 唯有一顆豐盈的仁愛之心，才能抵達教育的至境兼贸；唯有一顆充盈的善心段直，才能在人生道路上走得更遠，才能立足于社會溶诞。愛鸯檬，是善的表現方式。愛螺垢，能滋潤學生的心田喧务，感化學生糾正不良行為赖歌；愛，能拉近師生之間的心理距離功茴，使教育收到事半功倍的效果庐冯。教師要有一顆仁愛之心，關愛每一位學生痊土，使他們健康成長肄扎。教師應該教育學生擁有一顆善心，要有向善之行赁酝。善對自己，珍愛生命旭等；善待他人酌呆，傳遞善意；善待自然搔耕，和諧環(huán)境隙袁；善待社會，樂觀向上弃榨。教育工作者把善作為自己的教育追求菩收，意義重大而深遠。教育成一個有“善”的學生鲸睛，就為社會種下一顆“善”的種子娜饵，無數顆種子在社會的土壤生根，發(fā)芽官辈，開花箱舞，結果，再傳播拳亿，那么晴股，我們的社會就是善的天下，和諧而無往不勝肺魁。一個具有善心电湘、善德、善言鹅经、善行的學生寂呛，一定會立于社會而不敗。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育之賞美
? ? 蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔瞬雹、精神豐富昧谊、體魄健全的強大源泉⌒锇疲”美呢诬，激發(fā)情感涌哲，使人積極向上；美尚镰，能陶冶情操阀圾，健全人格；美狗唉，能啟迪心智初烘，創(chuàng)造世界；美能傳遞分俯，能感染肾筐，能讓世界變得更美好。學校是美的園地缸剪，美的輻射源吗铐；美的教育能促進學生全面發(fā)展，利于培養(yǎng)精神富有杏节、氣質高雅唬渗、積極向上的陽光學子，對于提高學生綜合素養(yǎng)有著不可忽視的作用奋渔。學校應該把美的教育放在不可或缺的位置镊逝。教師要加強師德修養(yǎng)和專業(yè)培訓，要有正確的美育觀和美育技能嫉鲸，要德藝雙馨撑蒜，用自己的人格魅力和美德用心去做教育。欣賞學生充坑，包容學生减江，以美啟智，以美育美捻爷，甘為人梯辈灼。學校要營造美的環(huán)境，讓美的環(huán)境濡染學生心靈也榄。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生巡莹，真正的教育是立足日常生活而發(fā)生的。美的教育甜紫，不可急躁降宅，不可說教，要一朝一夕囚霸，一點一滴腰根，在日常教育教學工作中滲透浸潤。讓我們的學生具有美德拓型、美言额嘿、美行瘸恼、美的情操、審美觀和審美力册养，是我們教育工作者不可推卸的職責东帅。
? ? 教育的本源就是教人唯真、求善球拦、賞美靠闭，三維相輔相成，缺一不可坎炼。教育工作者應該做孩子精神家園最深情的守望者愧膀，千萬不要讓學生在小學就被拿走美的夢想，中學被淡化了善的本性点弯，大學失去了求真的勇氣扇调。教育既要腳踏實地，還要仰望星空抢肛，心懷夢想，這是教育最樸素追求碳柱。（作者：深圳市沙井中學? 金如湘）
