? ? ? ? 為什么學(xué)生總是不做家庭作業(yè)
? ? ? 近段時(shí)間一直在互聯(lián)網(wǎng)上布置作業(yè)仔粥，完成情況令我失望。為了補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師不足的短板蟹但，給孩子們對(duì)接了許多豐富的教育資源躯泰，把清華愛學(xué)堂的動(dòng)漫教育資源都給全校學(xué)生弄到手，而且給每一位學(xué)生開通了專屬賬號(hào)华糖。學(xué)生通過觀看動(dòng)漫教學(xué)麦向，再完成作業(yè)。一節(jié)課的內(nèi)容就3-5分鐘客叉，好玩有趣诵竭，但是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班只有半數(shù)的人完成，這樣的完成效果令我“傷心欲絕”兼搏，使盡洪荒之力卵慰，看來還是沒有機(jī)會(huì)拯救這些孩子。
? ? 當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候佛呻，我便開始不斷反思裳朋，問題主要出現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不管不問，我把農(nóng)村家長(zhǎng)分為三類：第一類家長(zhǎng)比較重視教育吓著，隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況鲤嫡，這一類家長(zhǎng)大約占五分之一。第二類家長(zhǎng)偶爾會(huì)過問一下一下孩子的學(xué)習(xí)情況绑莺，過問的時(shí)候?qū)W生成績(jī)有所上升暖眼，態(tài)度比較端正，不過問的時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)又直線下降纺裁，這一類家長(zhǎng)占五分之二诫肠。第三類家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是不管不問，直接就是“放馬南山”，這樣的家長(zhǎng)占五分之二区赵。大家看到這樣一個(gè)數(shù)據(jù)惭缰，心是不是也涼了浪南。
? ? 很多家長(zhǎng)總是在想自己都沒有文化笼才，不也是照樣生活嗎？作為老師络凿，不能聽之任之骡送。家長(zhǎng)不著急，老師卻著急到了極點(diǎn)絮记。介于這種情況摔踱，怎么辦呢？第一怨愤、創(chuàng)新教學(xué)方法派敷，給孩子樹立目標(biāo)，用新方法刺激學(xué)生不斷往目標(biāo)奮進(jìn)撰洗。第二篮愉、軟硬兼施，要讓學(xué)生懂得對(duì)規(guī)矩意識(shí)的敬畏差导。第三试躏、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的完善與創(chuàng)新，要通過不斷的激勵(lì)设褐，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)熱情颠蕴。
? ? 針對(duì)部分家庭沒有學(xué)習(xí)終端，沒有網(wǎng)絡(luò)等原因助析，把回家完成的作業(yè)放到校內(nèi)完成犀被，讓學(xué)生回家后完成不需要網(wǎng)絡(luò)的作業(yè)。其次外冀，布置作業(yè)寡键，盡量從量少慢慢往上疊加，先讓學(xué)生找到存在感和獲得感后锥惋，再慢慢疊加昌腰，不能一開始就抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
? ? 教育的路上不斷前行膀跌，不斷摸索遭商，不斷實(shí)踐，只要堅(jiān)持捅伤，一定會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方劫流！
