本周進(jìn)行了第二單元的第一課教學(xué)栈幸。
教學(xué)流程：本課通過(guò)侏羅紀(jì)世界視頻片段進(jìn)行導(dǎo)入，緊接著切換到書中的圖片上歇万，讓孩子們觀察圖中有幾只恐龍凝颇，幾號(hào)恐龍最大，幾號(hào)恐龍最小揩瞪。孩子們的答案沒(méi)有一個(gè)班完全統(tǒng)一赋朦，讓他們思考為什么大家的答案不一樣，基本上都能說(shuō)出近大遠(yuǎn)小李破，孩子們也能說(shuō)出這樣比較不公平宠哄。然后出示恐龍模型，通過(guò)恐龍運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式貫穿整個(gè)課堂嗤攻。
運(yùn)動(dòng)會(huì)第一項(xiàng)：讓孩子們給恐龍比大小毛嫉，將恐龍編號(hào)從大到小填寫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的最后一排，孩子們比較出來(lái)的結(jié)果都不同妇菱，有的能說(shuō)出從胖瘦承粤，高矮或者肚子大小來(lái)排序的，但有的不能說(shuō)出闯团。
運(yùn)動(dòng)會(huì)第二項(xiàng)：給恐龍比長(zhǎng)短辛臊，從長(zhǎng)到短排順序。提問(wèn)比長(zhǎng)短的注意事項(xiàng)是什么偷俭？孩子們都能說(shuō)出一端對(duì)齊浪讳。
第二次進(jìn)行比較。
運(yùn)動(dòng)會(huì)第三項(xiàng)：給恐龍比涌萤，從長(zhǎng)到短排順序淹遵。提問(wèn)比長(zhǎng)短的注意事項(xiàng)是什么？孩子們都能說(shuō)出一端對(duì)齊负溪。
第三次進(jìn)行比較透揣。
最后引導(dǎo)孩子們總結(jié)：不同的比較方式結(jié)果不同。
問(wèn)題一：孩子們對(duì)于恐龍模興趣很濃厚川抡，課堂管控需要加強(qiáng)辐真。雖然通過(guò)了口令讓學(xué)具放回家须尚，但是效果不好。后來(lái)通過(guò)換材料保管員的方式以及扣分的方法才有所成效侍咱。
問(wèn)題二：開始幾個(gè)班沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)具一個(gè)組一套耐床，學(xué)具是大家共用的，一年級(jí)的小朋友總是在不停搶學(xué)具楔脯。后來(lái)在其他的班級(jí)上課時(shí)撩轰，發(fā)放學(xué)具前不停的強(qiáng)調(diào)這是大家共用的，做實(shí)驗(yàn)可以輪流來(lái)昧廷。
問(wèn)題三：對(duì)于學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的記錄堪嫂，很多孩子開始都是亂記，后來(lái)的班級(jí)上課中木柬，每一次實(shí)驗(yàn)前都強(qiáng)調(diào)并在PPT中標(biāo)注記錄的位置
