《爆裂》
作者
伊藤穰一（joi? ltc)
杰夫·豪（jeff? howe)
? 隨著科技革命和通信革命的發(fā)生趣苏，世界已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字時(shí)代憎亚，變革快速出現(xiàn)兆蕉，而人類的思維卻總是處于脫節(jié)狀態(tài)吩愧。面對(duì)這個(gè)充滿不對(duì)稱性顾彰、復(fù)雜性、不確定性的嶄新系統(tǒng)胃碾，人類的思維需要更新迭代涨享。
傳統(tǒng)的教育是單向、自上而下的知識(shí)傳遞模式书在，是接受別人教授的知識(shí)的過(guò)程灰伟。而一個(gè)人只有將學(xué)習(xí)和自已的興趣拆又、個(gè)人關(guān)系以及可能追求的機(jī)會(huì)聯(lián)系起來(lái)時(shí)儒旬，才會(huì)學(xué)得最好。
人們必須培養(yǎng)興趣驅(qū)動(dòng)式帖族、自主式和終身式學(xué)習(xí)的能力栈源，否則將永遠(yuǎn)在快速變化的世界中處于劣勢(shì)。
未來(lái)已來(lái)竖般，人工智能會(huì)帶給人們比工業(yè)革命更為巨大甚垦、猛烈的變化，此時(shí)涣雕，學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力最強(qiáng)的人艰亮，才有可能及早做好準(zhǔn)備，自已找到全新的定位挣郭。
? ? ?作者伊藤穰一（joi? ltc)迄埃，美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室主任，在本書中提出了現(xiàn)代世界生存的九大原則兑障，以幫助個(gè)體和組織應(yīng)對(duì)充滿挑戰(zhàn)和不確定性的未來(lái)侄非。
一、涌現(xiàn)優(yōu)于權(quán)威
新的事物（比如新的技術(shù)）比過(guò)去的權(quán)威更重要流译。在這種前提下逞怨，為類唯一能做的就是接受新的事物。
如著名學(xué)者福澡，國(guó)家新聞出版暑副暑長(zhǎng)梁衡在《數(shù)理化通俗演義》所列舉的古今人類追尋科技進(jìn)步過(guò)程中的艱險(xiǎn)和不易叠赦。社會(huì)權(quán)力對(duì)于未知領(lǐng)域的極力壓制：阿基米德的偉大發(fā)現(xiàn)，哥白尼革砸，開普勒除秀，瓦特，富蘭克林········互聯(lián)網(wǎng)业岁，人工智能鳞仙，區(qū)塊鏈，追求腳科技的腳步不會(huì)停止笔时，涌現(xiàn)一代又一代偉大的學(xué)者棍好，帶著新事物改變著人類的世界。在已來(lái)的區(qū)塊鏈浪潮中，你上船了不嗎借笙？
二扒怖、拉力優(yōu)于推力
所謂推力，就是用各種方式推銷給你東西业稼，而所謂拉力就是自已有需求而主動(dòng)獲取盗痒。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，分布式的低散、來(lái)自底部的主動(dòng)需求俯邓，顯然要比從上面推下來(lái)的東西有價(jià)值。
在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)通信如此便利的今天熔号，努力提高自己的“拉力”連接不同的人稽鞭，使得一些意外的發(fā)明和想法成為現(xiàn)實(shí)，為激發(fā)自已的熱情和潛能創(chuàng)造機(jī)會(huì)引镊。
三朦蕴、指南針優(yōu)于地圖
? ? ? 在能夠預(yù)測(cè)的年代，我們看到地圖就能找到路徑弟头，但是未來(lái)不斷變化的市場(chǎng)面前吩抓，去提前預(yù)測(cè)，安部就班赴恨，還不如定好方向就前行疹娶，而后再觀察市場(chǎng)快速反應(yīng)。因此使用指南針找準(zhǔn)方向嘱支，要比按圖索驥有意義得多蚓胸。如學(xué)習(xí)能力在有三階段：第一階段：能學(xué)偉傳授的知識(shí)，每第二階段：能自已主動(dòng)去學(xué)會(huì)已有的知識(shí)除师，每三階段：能自己創(chuàng)造知識(shí)沛膳。指南針優(yōu)于地圖—主動(dòng)優(yōu)于被動(dòng)。
四汛聚、風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)于安全
任何事都有風(fēng)險(xiǎn)锹安，了解風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)倚舀。如高等教育中的“低買高賣“叹哭，是指要努力找到一個(gè)新興領(lǐng)域，你在其中擁有一定的優(yōu)勢(shì)和熱情痕貌。這或許會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)风罩，但你會(huì)有更大的可能性躋身這一新閃興領(lǐng)或的頂端，面臨較少的競(jìng)爭(zhēng)舵稠。在最糟糕的情況下超升，你至少依然在做你喜歡的事入宦。
五、違抗優(yōu)于服從
沒有違抗就沒有大發(fā)明室琢，因?yàn)閯?chuàng)造力需要擺脫束縛乾闰，科學(xué)進(jìn)步的規(guī)則便是打破規(guī)則。沒有 人是靠別人告訴他怎么做或沿著別人的足跡而贏得諾貝爾獎(jiǎng)的盈滴，這就是現(xiàn)下大力推行的萬(wàn)眾創(chuàng)新思維涯肩。
六、實(shí)踐優(yōu)于理論
? ?從理論上講巢钓，理論和實(shí)踐沒有差別病苗。而在實(shí)踐中，卻有差別竿报。新環(huán)境下節(jié)奏快铅乡，變化成為新常態(tài)继谚，等待和計(jì)劃的成本要比先實(shí)踐后隨機(jī)應(yīng)對(duì)成本更高烈菌。?
? ? 現(xiàn)代富人的教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題、創(chuàng)新以及探索新知的能力花履，這些學(xué)校的學(xué)生最終將在全球舞臺(tái)上大展宏圖芽世。他們讓孩子學(xué)從小習(xí)編程，教會(huì)孩子如何解決問(wèn)題诡壁、如何創(chuàng)新济瓢。
? ? 未來(lái)幾十年中最成功的將是那此能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，能及時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的人妹卿，可我們的教育模式仍然強(qiáng)調(diào)機(jī)械學(xué)習(xí)和與社會(huì)脫節(jié)的考試旺矾。
? ? 在未來(lái)，如不培養(yǎng)興趣驅(qū)動(dòng)式夺克、自主式和終身學(xué)習(xí)的能力箕宙，將永遠(yuǎn)處于劣勢(shì)。有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生總能在接受正規(guī)教育后铺纽，通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解自己需要的知識(shí)柬帕。
? ? ?培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子從“教育”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)”讓人類充分釋放懶散狡门、感性和有創(chuàng)造力的本性陷寝，并結(jié)合未來(lái)的人工智能以用機(jī)器人，一起創(chuàng)造未來(lái)的勞動(dòng)力其馏。
“實(shí)踐”必須貫穿“理論凤跑，就像”理論“必須貫穿”實(shí)踐一樣。在快速變化的世界中叛复，這一點(diǎn)前所未有的重要仔引。
七鹏控、多樣性優(yōu)于能力
通才比專才重要，在一個(gè)機(jī)構(gòu)中肤寝，人才的多樣性比單一化有優(yōu)勢(shì)当辐。一個(gè)具更多元化的圈子會(huì)讓我們所有人都獲益。一個(gè)擁有不同知識(shí)背景員工的機(jī)構(gòu)似乎有解決問(wèn)題時(shí)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)鲤看。
現(xiàn)如今越來(lái)越多的大企業(yè)跨行業(yè)發(fā)展缘揪，未來(lái)多樣發(fā)展的人材會(huì)更能適應(yīng)快速變化的世界發(fā)展進(jìn)程。
八义桂、 韌性優(yōu)于力量
? ? ? 在未來(lái)某一時(shí)刻我們都可能無(wú)可避免的要面臨失敗找筝，人們就需要一個(gè)能抵御災(zāi)難性故障的系統(tǒng)快速革新重生，而韌性能夠幫助度過(guò)意想不到的風(fēng)暴慷吊。一個(gè)企業(yè)不在于多大袖裕，而在于能以最低成本運(yùn)行，留有足夠長(zhǎng)的時(shí)間資金溉瓶， 一個(gè)有韌性的組織會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并適應(yīng)新環(huán)境急鳄，在失敗或錯(cuò)誤面前還能重新開始或換道。
九堰酿、系統(tǒng)優(yōu)于個(gè)體
真正具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是一個(gè)系統(tǒng)疾宏，
而非一個(gè)特別強(qiáng)大的個(gè)體。
是一套能夠保證不斷成功的制度触创，而不是一個(gè)天才個(gè)人的行為坎藐。
互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)下協(xié)作的方式更體現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。
