通過壓杯入水導入新課，讓學生預測紙團是否會被打濕漏策，大部分學生還是認為紙團不會打濕。演示結束后臼氨，問其原因掺喻，部分學生會發(fā)現(xiàn)杯子中是空氣，沒有水，空氣占據(jù)了杯子的空間感耙。
接著問學生褂乍，你有什么辦法讓水進入到杯子里呢？有的學生會說把杯子傾斜一點角度即硼；直接舀水逃片；部分學生會提到可以在杯子底部打孔。再問學生只酥，如果水進入了杯子褥实，紙團會怎么樣？
緊接著又提問裂允，還有什么辦法可以讓水從杯子里出去呢损离？部分學生說可以朝孔里面吹氣，大部分學生知道可以用打氣筒打氣绝编。
在實驗開始之前僻澎，再次提醒學生:
1.豎直將杯子倒扣在水槽中
2.注意觀察杯子里的變化
3.思考紙團沒被打濕和被打濕的原因
在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有學生會忘記實驗步驟十饥，過于在意紙團被打濕（好像覺得紙團被打濕了實驗就失敗了）窟勃，使用打氣筒太大力了，水槽的水撒出來打濕了書本逗堵。在后續(xù)的實驗中需要多加強調學生對實驗器材或者工具使用的注意事項秉氧。
在匯報實驗現(xiàn)象環(huán)節(jié)中，基本上學生都可以發(fā)現(xiàn)打孔后砸捏，水進入了杯子谬运，擠走了空氣，水占據(jù)了杯子的空間垦藏，紙團被打濕了梆暖；往孔里打氣，空氣進入了杯子掂骏，擠走了水轰驳，空氣占據(jù)了杯子的空間。
只有一個班在課堂上布置了拓展實驗弟灼，時隔一周居然有兩個同學完成了级解，在課堂上為學生演示了實驗效果，并加分表揚田绑。
