疫情雖會禁足
學(xué)習(xí)不會止步
與北京明遠書院同步
今天雖然是周末凫佛，但是能與這么多教育界的專家們一起相聚在線上共同學(xué)習(xí)骑素、探討深度學(xué)習(xí)的理論視野暨課堂教學(xué)探索郑叠，心中充滿了期待和興奮猪勇。在這樣一個不安定的大環(huán)境下溜族，我們特別需要這樣一個精神食糧來慰藉我們晕粪。新課標(biāo)落實需要依靠每一位老師挤悉，實現(xiàn)高質(zhì)量育人目標(biāo)。
成尚榮先生巫湘，給我們帶來了深度學(xué)習(xí)理論視野的一個重要緯度装悲。
《基本原則：深度學(xué)習(xí)理論視野的一位重要維度》理論支撐實踐昏鹃，遵循基本原則就是達到這個標(biāo)準(zhǔn)，原則是思想框架衅斩，整體上指導(dǎo)改革思路和方向盆顾，課程改革指導(dǎo)思想的凝練，把握基本原則把握基本原則畏梆，所謂基本原則指向生活價值您宪。生命力、可發(fā)展力奠涌、遷移力幫助我們探索和開拓深度學(xué)習(xí)和基本原則的關(guān)系宪巨。
五條基本原則是整體是一個結(jié)構(gòu)：
1.堅持全面發(fā)展，育人為本（課程改革方向溜畅，五育并舉捏卓，五育融合。
2.面向全體學(xué)生慈格，因材施教（規(guī)定新課標(biāo)新課堂面向課堂怠晴，只有因材施教才能達到目的）
3.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來（課程內(nèi)容和目標(biāo)）
4.加強課程綜合浴捆，注重關(guān)聯(lián)（增強課程的綜合性）
5.變革育人方式蒜田，突出實踐深度學(xué)習(xí)和人的關(guān)系，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)选泻，為學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和活動冲粤，學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，首先研究學(xué)生页眯，學(xué)生放在主體地位梯捕。
怎么研究學(xué)生？怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界窝撵？兒童學(xué)習(xí)鮮活在哪里傀顾？深度學(xué)習(xí)是人是主體的具體表現(xiàn)。
把學(xué)生當(dāng)思想勞動者碌奉。人是精神的存在短曾，思想的存在。思想勞動是學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征道批，會思考错英，有見解入撒，思考的過程是價值經(jīng)歷的過程隆豹，“學(xué)生是思想勞動者”。失去靈魂就沒有真正的卓越茅逮。
“學(xué)習(xí)就是學(xué)會思維”璃赡，讓學(xué)習(xí)發(fā)生看得見判哥，讓思維看得見，沒有思維的深度和挑戰(zhàn)碉考，就不能有深度的學(xué)習(xí)發(fā)生塌计。新課標(biāo)新課堂中，不斷發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展侯谁。邏輯思維（科學(xué)精神）锌仅、批判性思維（質(zhì)疑的精神）創(chuàng)造性思維、在思維的挑戰(zhàn)性中深度學(xué)習(xí)
研究深度學(xué)習(xí)與因材施教緊密聯(lián)系起來墙贱，群體與個體的深度學(xué)習(xí)热芹，站在差異化角度研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，用因材施教推動深度學(xué)習(xí)惨撇。
深度學(xué)習(xí)與綜合和時間的關(guān)系伊脓。在做中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)魁衙，讓學(xué)生成為對話者报腔，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
深度學(xué)習(xí)離不開情感剖淀，深度學(xué)習(xí)不是簡單的刻苦學(xué)習(xí)過程纯蛾，用情感激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，閃耀著中國美學(xué)品格祷蝌∶┳玻基本原則是深度學(xué)習(xí)的重要維度，大概念是五彩繽紛的生活巨朦。
劉月霞教授帶來新課標(biāo)的改革和挑戰(zhàn)：
1.沒有教學(xué)改革就沒有完整的課程改革課程改革和教育質(zhì)量課程方案和標(biāo)準(zhǔn)與教材之間的關(guān)系課程實施與考試的關(guān)系教材是怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生身上米丘？課程改革重心下移。
2.新課標(biāo)對教學(xué)改革提出的新挑戰(zhàn)糊啡。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科育人價值獨特貢獻進行挖掘拄查，轉(zhuǎn)化到課堂上，達成相應(yīng)的目標(biāo)棚蓄。堅持素養(yǎng)導(dǎo)向堕扶，強化學(xué)科實踐，推進綜合學(xué)習(xí)梭依，落實因材施教
3.介紹深度學(xué)習(xí)怎么助力新課標(biāo)的落地稍算？深度學(xué)習(xí)主張學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主任“單元主張”學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)評價的持續(xù)性通過教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)過程役拴，提高教學(xué)效率教師主導(dǎo)糊探，學(xué)生主體，在教師引導(dǎo)下圍繞挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)全身心的參與、體驗成功科平。
郭華教授帶來《課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化》
深度學(xué)習(xí)解決什么問題褥紫？深度學(xué)習(xí)的追求和理想是：讓學(xué)習(xí)真的發(fā)生。
2022變革課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是怎么表現(xiàn)的瞪慧？
任務(wù)群實踐活動髓考，聽說讀寫建立緊密的關(guān)聯(lián)心靈是觸動的是主動的活動，學(xué)生作為有思想有獨立判斷能力的人的活動弃酌，動手動腦動心全身心投入的活動氨菇，重新理解課程內(nèi)容。不要把知識等同于內(nèi)容妓湘。課程活起來我們老師要做到的是從知識點到知識單元到學(xué)習(xí)單元知識點门驾、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生經(jīng)歷活動而構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)多柑，留下生命活動的痕跡知識變成活動奶是。
最后是來自李校長的問候，在這個特殊的時期我們一定要保護好自己的安全竣灌，也要利用這個時期不斷的提升自己聂沙，要不斷地學(xué)習(xí)和成長。他提出成長的四個關(guān)鍵點:1.視野要寬闊初嘹。
2.格局要大及汉，胸懷要大，心里要裝下每一個學(xué)生屯烦，注重因材施教坷随。
3.能力要強，提高自己的個人能力驻龟，教育温眉、教學(xué)能力。項目化的工作是未來工作的重點翁狐。
4.學(xué)習(xí)要恒类溢，持之以恒。讀書和寫作是一直要堅持去做的露懒。堅持是老師對學(xué)生言傳身教的闯冷。
在這個時期，我們絕不能以疫情為借口懈词，躺平生活蛇耀。我們要保持積極樂觀的心態(tài)，所有人共同努力克服困難坎弯。
