楊楊今年4周5個月大，發(fā)育遲緩躲舌，我們一起來看看他的具體情況。
△安坐能力較弱枯冈，缺乏等待意識办悟；
△課堂常規(guī)較差，配合度低病蛉，對他人的關(guān)注度低；
△對課題會有逃避行為俗孝，注意力不集中魄健；
△呼名反應弱，執(zhí)行力薄弱革骨；
△觸覺區(qū)辨能力發(fā)展不良，無法通過觸摸辨別積木形狀良哲；
△姿勢維持能力弱，力道運用及身體概念發(fā)展不良滑沧；
△肌力發(fā)展不良巍实，腰腹力量不足，四肢肌力較弱蔫浆；
△平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性較差；
針對楊楊的情況，看看我們老師是如何進行干預的：
【第一步】前期主要建立與楊楊的情感鏈接原环，以引導处窥、游戲的方式引起他的關(guān)注度；?
以引導滔驾、游戲的方式引起楊楊的關(guān)注，并觀察他的興趣愛好绕德，參與到他的活動中摊阀，達到互動的目的，從而與他建立良好的情感鏈接胞此；
【第二步】建立楊楊的常規(guī)意識，提升他的安坐能力及等待意識夺蛇，提高他的配合度酣胀；
使用ABA干預模式愿卸，逐步建立他的課堂常規(guī)意識截型，運用DTT回合式操作教學法，逐步提升他與老師的配合度发钝。
【第三步】介入家庭干預波闹，致力于家校合一，幫助楊楊建立良好的學習模式精堕；
課前了解他在家庭的表現(xiàn)及情緒，課后與家長溝通楊楊的課堂表現(xiàn)瘫证，及時對家庭干預方式進行指導庄撮，對他的問題行為進行分析，并給出合理的解決方案毡庆，幫助家長解決孩子的一個問題行為烙如，從而達到家校合一，幫助孩子建立良好的學習模式亚铁。
【第四步】及時布置家庭作業(yè)，并要求視頻反饋熊泵，幫助楊楊更快甸昏、更好地吸收進步；
