“越催越慢，再催熄火秉撇√鹋剩”大家看到這句話(huà)，是不是有些許的熟悉感琐馆？是的规阀，這是常常貼在一些新手私家車(chē)，車(chē)尾處的小牌子瘦麸。這句話(huà)也適用于家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)過(guò)程中谁撼。
它表現(xiàn)為家長(zhǎng)催得越多孩子越磨蹭。今天我們就來(lái)討論一下滋饲，這背后的原因是什么厉碟？
原因一:當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)多催促管理孩子時(shí)，家長(zhǎng)就破壞了孩子自發(fā)的動(dòng)力屠缭。
當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)多催促管理孩子時(shí)箍鼓，家長(zhǎng)已經(jīng)就突破了與孩子的界限。家長(zhǎng)已經(jīng)替代了孩子的焦慮呵曹。所以款咖，家長(zhǎng)的行動(dòng)也就替代了孩子自發(fā)的動(dòng)力。孩子感覺(jué)反正有家長(zhǎng)來(lái)管自己家奄喂，來(lái)催促自己铐殃；那么似乎就不需要自我管理了，于是孩子自我發(fā)展的動(dòng)力就越來(lái)越弱跨新，表現(xiàn)為磨磨蹭蹭富腊。
家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是什么呢？答案是:應(yīng)該把焦慮還給孩子域帐。
例如:孩子如果遲到或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)赘被，他自然會(huì)受到老師的批評(píng)或者自尊受損，于是就會(huì)感受到焦慮肖揣。這些焦慮應(yīng)該是由孩子自己來(lái)承受的帘腹，因?yàn)閴毫褪莿?dòng)力，焦慮就會(huì)產(chǎn)生改變许饿。孩子有了壓力和焦慮阳欲，自然就有愿望和動(dòng)力去行動(dòng)，然后慢慢就會(huì)發(fā)展出來(lái)自律來(lái)。
家長(zhǎng)可以試著有一次不再催促孩子球化，當(dāng)天很可能的結(jié)果就是遲到了秽晚。然后家長(zhǎng)不需多說(shuō)什么，就讓孩子去經(jīng)歷這些不好的感受筒愚。慢慢的赴蝇，孩子就能夠?qū)W著去承擔(dān)他該承擔(dān)的責(zé)任。
原因二:當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)分的介入（控制）孩子的生活時(shí)巢掺，孩子會(huì)感受他的自我被侵犯句伶。
一個(gè)人的自我獨(dú)立性是心理健康的最低要求。通俗的來(lái)說(shuō)陆淀，就是:我的人生我做主考余。我的事情我決定。我的生活節(jié)奏轧苫，我自己來(lái)安排楚堤。這應(yīng)該是生而為人，最底線(xiàn)的要求了含懊；是一個(gè)人活著的基本內(nèi)核身冬。
當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)分介入孩子的生活，催促并管理他時(shí)岔乔，孩子的自我感就會(huì)被侵犯酥筝。“我要按你的要求來(lái)活雏门『俑瑁”這是孩子內(nèi)心會(huì)升起來(lái)的感覺(jué)。它會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種失去自我的極可怕風(fēng)險(xiǎn)的感受剿配。孩子在危險(xiǎn)之中就會(huì)慌不擇路，饑不擇食阅束，無(wú)暇旁顧 呼胚；只尋求最直接的保護(hù)自我界限的方式，那就是:“我要對(duì)抗你息裸，來(lái)保護(hù)我的自我空間蝇更。”為了尋求心靈上的自由呼盆，孩子已然顧不上這種對(duì)抗行為年扩，對(duì)自己生活的影響是利或是弊了。
這讓人感覺(jué)到有點(diǎn)“寧為玉碎访圃，不為瓦全”的決絕感厨幻。或者通俗的來(lái)說(shuō)，這樣的孩子會(huì)在心底憋著一句話(huà):“我毅然况脆、決然地抗拒你對(duì)我的控制饭宾，已經(jīng)顧不上看與你不同的那條路，到底是好是壞啦”格了！甚至是有的孩子寧愿把自己的生活毀了看铆，也不讓家長(zhǎng)粗暴地來(lái)控制他們。
最終的表現(xiàn)就是:家長(zhǎng)你越催盛末，我越得反著來(lái)（越慢）弹惦。
