12月13日，是南京大屠殺八十周年紀(jì)念日和國家公祭日粤蝎，我們就在南京人民的悲痛當(dāng)中，一行41人踏上了南京這方土地袋马，開始了我們的德育取經(jīng)之旅初澎。因此，這次的南京學(xué)習(xí)虑凛，也帶上了特殊的意義碑宴，愛國情懷和文化意味彰顯。
這次南京之行桑谍，是一次從從視覺到聽覺最后直指心靈的德育修行延柠，也是一次從理論到實踐的心靈洗禮。我們猶如參加一場德育的視聽盛宴锣披，從理論和實踐的角度接受著心靈的洗禮贞间。如果說到南京博物院是欣賞人類文明和智慧的起源與發(fā)展，給我們帶來的是驕傲雹仿，那么到南京大屠殺紀(jì)念館參觀增热，則是去見證一個民族曾經(jīng)的屈辱和苦難，那種落后則挨打至此的歷史教訓(xùn)猶如一根針胧辽，深深地扎進(jìn)每一個觀者的心里峻仇，痛徹心扉之余，激起的無不是愛國的情懷和建設(shè)強(qiáng)大祖國的迫切愿意邑商。
而后摄咆，幾位老師的講座則更是精神的盛宴。
南京師大附中的高蔚云老師人断，知性豆同、優(yōu)雅，就學(xué)生生涯規(guī)劃課程的組織和實施做了一個《讓學(xué)生遇見更好的自己》的講座含鳞，從中外生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀探討當(dāng)下中國高中生的存在狀態(tài)影锈，揭示生涯規(guī)劃私人訂制時代的到來。高老師就中學(xué)生生涯教育的探索做了深入分析蝉绷，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識自我鸭廷、認(rèn)識外部世界，進(jìn)而助力他們的有效決策行動熔吗，從理論和附中實踐兩個層面給全體班主任們呈現(xiàn)了一堂生動的中學(xué)生生涯規(guī)劃圖景辆床。課上高老師引經(jīng)據(jù)典，信手拈來的典籍名句和英語彰顯了深厚的個人素養(yǎng)桅狠。
雨中游雨中（雨花臺中學(xué)）讼载，班主任們深為該校建校時間雖不長卻積極進(jìn)取轿秧、成績斐然、文化氛圍濃厚咨堤、辦學(xué)有特色而折服菇篡。同為德育人，座談會上一喘，德育副校長向班主任們介紹了基于核心素養(yǎng)下德育項目的打造驱还，助力學(xué)生終身發(fā)展的實踐活動，他們著眼于未來凸克，卻從當(dāng)下的實事做起议蟆，接地氣的六個一工程:每天做一件家務(wù)，每周參加一次志愿者活動萎战，每月閱讀一本好書咐容，每月學(xué)做一道菜，每學(xué)期做一次演講蚂维，培養(yǎng)一項藝術(shù)愛好或基本掌握一項運(yùn)動技能疟丙，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，深受學(xué)生和家長好評鸟雏。雨中三位優(yōu)秀的班主任楊兆燕老師享郊，孫經(jīng)昊老師，路玲老師就其班級建設(shè)步驟孝鹊、班級文化建設(shè)炊琉、學(xué)科優(yōu)勢等班級特色建設(shè)做了接地氣的交流，滿滿的干貨又活，他們目標(biāo)長遠(yuǎn)苔咪，腳踏實地做教育的情懷和實踐令人佩服。
周瑤老師柳骄，國家資深的心理咨詢師团赏，她的《有效緩解情緒壓力》的課堂上，充分展示了她專業(yè)精耐薯、經(jīng)驗足舔清、掌控能力強(qiáng)的個人魅力。一個左右轉(zhuǎn)圈的游戲一下子調(diào)動了全場的氣氛曲初，她帶領(lǐng)老師們重新認(rèn)識情緒的能量体谒，教給大家處理情緒的方法:換框法、五步脫困法臼婆、理解力等抒痒，應(yīng)對壓力、焦慮/緊張颁褂、困難故响、痛苦傀广、羨慕嫉妒恨等情緒，在現(xiàn)場帶領(lǐng)老師們用背部畫8彩届、翻揉耳廓伪冰、交叉爬行、掛鉤惨缆、八點(diǎn)法糜值、拍打身體等緩解情緒丰捷，學(xué)會放松坯墨，嗨爆全場。一堂課下來病往，大家意猶未盡捣染，紛紛表示收獲很大，在應(yīng)對學(xué)生情緒停巷，開展有針對性的班會課方面要努力去實踐耍攘。
齊眉劉海，長發(fā)及腰畔勤，中式紅裙蕾各，舉手投足盡顯江南女子的溫婉柔美，就這樣一位外邊柔弱的女子用她詩意的心靈驚艷了我們的時光庆揪，讓我們的班主任之路都顯得溫潤而美好式曲。于潔老師27年奮斗于班主任一線，一場《特別的愛給特別的你》分享了她工作經(jīng)歷中的幾個實例缸榛，“帶班把學(xué)生的什么放第一位”引人深思吝羞，“保持平常心”拂去了大家心頭的焦躁，“一顆真心内颗，一片真情钧排，是班主任手里的最后一張王牌”予大家以師生溝通的底牌，感恩均澳、勵志恨溜、審美教育故事充分展示于潔老師有情有趣有才的豐富內(nèi)心世界。她用行動踐行淡泊以明志找前，寧靜以致遠(yuǎn)筒捺，小小的女子，大大的家國情懷的內(nèi)涵纸厉，她喜歡陶行知的話:人為大事而來系吭。班主任們?nèi)玢宕猴L(fēng)，接受了一場心靈的洗禮颗品，也拂去許多的職業(yè)倦怠肯尺。
一個成功的班主任沃缘，管理班級是基礎(chǔ)是實踐，教科研能力則是實踐的升華则吟，是班主任提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑槐臀，楊昭教授的報告《教研組建設(shè)與教師有效教研》為班主任們傳經(jīng)送寶，在教育教學(xué)氓仲、班級管理方面予大家以啟迪水慨。楊教授從職能、類型敬扛、面臨的挑戰(zhàn)三個方面闡述教研組是保障教學(xué)質(zhì)量的實體晰洒，而有效的教研要從教學(xué)目標(biāo)切入，圍繞課堂轉(zhuǎn)型展開啥箭，要關(guān)注教學(xué)補(bǔ)償?shù)难芯康海罅康恼n堂案例與教科研實例大大開拓了老師們的視野，楊教授也對新昌班主任團(tuán)隊的教科研素養(yǎng)予以高度評價急侥。
教育是國之重器砌滞，是國富民強(qiáng)、實現(xiàn)民族可持續(xù)發(fā)展的有力保障坏怪，是一個國家贝润、民族最后底線的守護(hù)者，民族落后挨打的歷史不可重現(xiàn)铝宵，小小的粉筆和講臺可筑起長城打掘，南京行，讓老師們更明白自己肩負(fù)的責(zé)任捉超，任重道遠(yuǎn)胧卤，仰望星空，腳踏實地拼岳，我們在路上枝誊！
