2022年2月11日培訓(xùn)筆記
作業(yè)設(shè)計的重要性：
語文作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分袜蚕，也是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計和實施要科學(xué)合理有效赎线，要幫助學(xué)生鞏固語文知識廷没、形成語文能力、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣垂寥，幫助教師改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量另锋。
作業(yè)設(shè)計的要求：
初中語文教師在備課時要做到精心選擇并合理且識字與寫字滞项、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流夭坪、梳理與探究四類作業(yè)文判，切實減輕學(xué)生過重的語文作業(yè)負(fù)擔(dān)。
作業(yè)設(shè)計要充分考慮學(xué)生的完成時間室梅，語文教師要深入開展作業(yè)研究戏仓，以語文課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向疚宇，通過選編、改編赏殃、創(chuàng)編敷待，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的語文作業(yè)。堅決克服機(jī)械仁热、無效作業(yè)榜揖，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)抗蠢。嚴(yán)禁以整套試卷或教輔書上的連續(xù)多頁內(nèi)容作為家庭作業(yè)举哟。
精選作業(yè)內(nèi)容要注意 倡導(dǎo)整體性、増強(qiáng)探究性迅矛、強(qiáng)化典型性妨猩、突出基礎(chǔ)性。
作業(yè)設(shè)計的三個層次：
教師要深入研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求秽褒，同時也要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平壶硅，確保作業(yè)難易適度。尊重學(xué)生的個體差異震嫉，倡導(dǎo)分層分類布置作業(yè)森瘪。基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生票堵，達(dá)成基礎(chǔ)目標(biāo)扼睬；探究性作業(yè)面向語文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，達(dá)成發(fā)展目標(biāo)悴势。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的語文發(fā)展需求窗宇，設(shè)計彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，賦予學(xué)生作業(yè)的自主選擇權(quán)特纤。
基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計示例：
作業(yè)內(nèi)容：
1．積累與梳理军俊，即教材中的重點字詞和古詩文、常見文言實詞虛詞及文言現(xiàn)象捧存、經(jīng)典現(xiàn)代詩文佳句粪躬、與名家名作相關(guān)的文學(xué)常識以及重要文體常識和文化常識等。
2．理解和運(yùn)用昔穴，即教材涉及的語音字形镰官、詞語句子、段落篇章吗货、修辭手法泳唠、標(biāo)點符號、寫作手法宙搬、表達(dá)方式等方面的知識和以此為基礎(chǔ)的語言理解和運(yùn)用笨腥。
實施建議：
1．字詞的識記可利用早讀時間讓同桌之間相互檢查拓哺、督促背記，減少回家也可以隨文學(xué)習(xí)脖母，隨堂檢測士鸥，讓學(xué)生在具體的語境中掌握音形意用。
2．朗讀作業(yè)適合學(xué)生在課堂進(jìn)行即時性練習(xí)镶奉，也可以利用課前預(yù)備時間由課代表組織完成础淤，還可以在課后與家人進(jìn)行朗誦比賽。
3.積累和梳理類的作業(yè)可以讓學(xué)生自主選擇使用表格哨苛、卡片或資料匯編鸽凶、思維導(dǎo)圖等形式，利用課堂或延時服務(wù)時間分門別類地搜集建峭、整理玻侥，培養(yǎng)其養(yǎng)成積累、梳理的良好習(xí)慣亿蒸。
4．在課堂教學(xué)中對課標(biāo)和教材要求掌握的語法凑兰、修辭等知識建議在“隨文學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，通過適量專題練習(xí)鞏固知識边锁，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決語言理解和運(yùn)用具體問題的能力姑食。
能力提升作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容：
1．日常練筆：教材中的課后寫作練習(xí)、配合教材的自主微寫作茅坛、日記音半、周記、縮寫贡蓖、擴(kuò)寫曹鸠、改寫、仿寫斥铺，隨筆等彻桃。
2．整篇寫作：復(fù)雜的記敘文、簡單的說明文晾蜘、簡單的議論文和常見應(yīng)用文的寫作邻眷。
實施建議：
1．根據(jù)課標(biāo)學(xué)段要求和教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時安排片段訓(xùn)練剔交，寫作時間不宜超過20分鐘耗溜，字?jǐn)?shù)限定在200字左右。每周最多1~2次省容，所寫內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生生活實際和興趣愛好自行確定。
2．與統(tǒng)編教材單元寫作內(nèi)容和要求同步開展寫作實踐訓(xùn)練燎字。每期可進(jìn)行
6~8次整篇作文的寫作訓(xùn)練腥椒，每篇文章字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在600字左右阿宅。
探究性作業(yè)設(shè)計：
作業(yè)內(nèi)容：
1．研究性學(xué)習(xí)：圍繞某一學(xué)習(xí)主題開展的閱讀、資料查詢搜集和整理笼蛛、簡單結(jié)論探究的語文實踐活動洒放。
2．拓展性閱讀：課內(nèi)單篇到多篇的拓展閱讀，與課內(nèi)某一主題或文體相關(guān)的求同（求異）文章的拓展閱讀滨砍，整本書閱讀往湿。
3情境性表達(dá)：結(jié)合具體情境的宣傳語、祝福語惋戏、廣告詞领追、頒獎詞、活動串詞等實用性寫作响逢。
實施建議：
1．探究拓展作業(yè)可根據(jù)各年級不同學(xué)習(xí)內(nèi)容绒窑、不同學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層開展，可指導(dǎo)學(xué)生利用家庭作業(yè)時間形成微型研究報告舔亭。
2．拓展性閱讀可根據(jù)學(xué)生閱讀興趣和能力的實際情況靈活安排些膨。
3．情境性表達(dá)可結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)校钦铺、班級或社區(qū)的實時需求以及特定的語言情境订雾，進(jìn)行語言表達(dá)實踐練習(xí)。
要給不同興趣愛好和個性特長學(xué)生自主選擇矛洞、自由表達(dá)的機(jī)會洼哎。
課堂作業(yè)
教師要精心設(shè)計課堂作業(yè)，將之有機(jī)融入課堂教學(xué)之中缚甩。保堂作業(yè)要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容谱净，促進(jìn)學(xué)生語文知能的轉(zhuǎn)化；要注重貼近教材擅威，突出對語文核心知識的理解壕探；要強(qiáng)化問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語文情境中解決問題郊丛；要診斷學(xué)習(xí)中存在的錯誤李请，并進(jìn)行及時的矯正。除測試外厉熟，一般不應(yīng)整節(jié)課用于完成書面作業(yè)导盅。
課后作業(yè)
課后作業(yè)要突出自主性、開放性揍瑟、選擇性白翻。倡導(dǎo)教師分層布置課后書面作業(yè)，賦予學(xué)生作業(yè)的自主權(quán)，讓學(xué)生有選擇地完成作業(yè)滤馍。作業(yè)應(yīng)貼近生活岛琼，増強(qiáng)趣味性。除書面作業(yè)外巢株，還可設(shè)計聽說讀做等實踐類作業(yè)槐瑞。課后作業(yè)要嚴(yán)控時間和難度，要在學(xué)校完成大部分課后作業(yè)阁苞±ч荩可鼓勵親子共讀掖看，如名著共讀正罢，營造良好的家庭育人氛圍寝衫，形成家校育人合力口四。加強(qiáng)與家長的溝通外里，了解學(xué)生課后書面作業(yè)的完成情況暖夭。
假期作業(yè)
實踐活動的深化充分利用寒暑假积蜻，開展語文實踐活動志电，
著研讀逢唤、研學(xué)旅行等拉讯。教師要精心規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好活動方案鳖藕；加強(qiáng)過程管理魔慷，了解學(xué)生的難點并給予指導(dǎo)，及時分享交流著恩；倡導(dǎo)團(tuán)隊合作院尔，突出成果導(dǎo)向，力求“做”有實效喉誊。作業(yè)數(shù)量邀摆，一般寒假1個，暑假1~2個伍茄。作業(yè)要突顯語文學(xué)科屬性栋盹，増強(qiáng)在各種場合學(xué)語文用語文的意識；提倡跨學(xué)科實踐敷矫，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域例获，以發(fā)展學(xué)生問題解決、合作交流曹仗、實踐創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)榨汤。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)怎茫，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升收壕。
感悟與收獲
雙減下的語文作業(yè)設(shè)計，既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)啼器。因此旬渠，需要我們教師利用教學(xué)智慧給學(xué)生設(shè)計多維度、多元化的作業(yè)端壳，讓不同能力層次、不同興趣的學(xué)生都能在老師搭建的學(xué)習(xí)支架下枪蘑，通過自身的學(xué)習(xí)损谦，提升語文素養(yǎng)。
