這是客體關(guān)系學(xué)的最后一節(jié)課熬的，開場(chǎng)卻是那么接近榮格所言的共時(shí)性。在某一天傍晚拌喉，蒼穹之中翩然而至這些變幻莫測(cè)的翼岁、千萬(wàn)抹嫣紅的地震云，繪制出每一位觀測(cè)者相由心生的美麗光景司光。擁有著不確定運(yùn)行軌跡的天空琅坡，氣象在啟示著千萬(wàn)種情緒，或低語(yǔ)残家，或傾訴榆俺，或吟唱，或高歌坞淮，當(dāng)天空的情緒應(yīng)和了你內(nèi)心的語(yǔ)言時(shí)茴晋，你會(huì)不自覺地與之對(duì)話，表達(dá)自己此時(shí)此刻身在其中的諸多感受回窘。這篇備忘錄里面的故事需要在千回百轉(zhuǎn)的情境之下來(lái)完成诺擅，如同在古典音樂(lè)的韻律中，平靜死板沒(méi)有波瀾的水面之下啡直，不斷在對(duì)立中追尋統(tǒng)一烁涌，不斷在沖突中激蕩著靈魂苍碟，若沒(méi)有這些激蕩，心中那些波濤洶涌的意象又怎么能被調(diào)動(dòng)撮执？

生命的匱乏微峰，這是多么可怕的結(jié)局。無(wú)論是對(duì)詩(shī)意與遠(yuǎn)方的渴望和癡迷抒钱，還是在追尋信仰之中的步履蹣跚蜓肆，人類一旦進(jìn)入社會(huì)化所生成的群體結(jié)構(gòu)，整個(gè)結(jié)構(gòu)的維度力場(chǎng)就會(huì)把你吞沒(méi)谋币。你身處其中仗扬，或被拉到與群體同視野的層面，或你可以站在高處往下看蕾额，無(wú)論哪一種你都身處這個(gè)空間結(jié)構(gòu)之內(nèi)厉颤，若不將結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)，時(shí)間一長(zhǎng)凡简，你的自我將在結(jié)構(gòu)中動(dòng)彈不得逼友，等待你的就是結(jié)構(gòu)的老化和生命的匱乏。而演化秤涩，是匱乏與否的最為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)帜乞。而自由意志，是你可否成功演化人生篇章的關(guān)鍵點(diǎn)筐眷。

《絕命海拔》黎烈，這部差點(diǎn)與我擦肩而過(guò)的紀(jì)實(shí)向電影，還是在朋友的邀約下去影院補(bǔ)完了匀谣。未看電影之前的課上照棋，聽T講述那些暴風(fēng)雪高海拔之中的生死瞬間，又一次喚起了我去年與團(tuán)隊(duì)里的大家共同徒步香格里拉的記憶武翎。寒冷恐懼烈炭，他人的瀕死恐懼，命運(yùn)既定的出局宝恶，生命的掙扎符隙，自由意志的豐碑，堅(jiān)守垫毙，還有愛的力量霹疫。在那次寶貴的徒步經(jīng)歷中，我的確感受到了自己自由意志的浮現(xiàn)综芥，也就是那個(gè)阿尼姆斯原型的浮現(xiàn)丽蝎。在沒(méi)過(guò)腰身的杜鵑花叢中蹣跚而行，迷路的現(xiàn)實(shí)膀藐，雨霧遮蔽了前方的道路屠阻，身心俱疲红省，人之間的信任出現(xiàn)了裂痕，那樣的情況下栏笆，內(nèi)心有個(gè)聲音堅(jiān)定地響起：“就算死类腮，我也要帶領(lǐng)大家走出去臊泰！”回過(guò)神來(lái)想蛉加，認(rèn)為自己當(dāng)下涌現(xiàn)了一個(gè)不切實(shí)際的情緒，盡管當(dāng)時(shí)自己為這樣的心性而感到快樂(lè)缸逃。分享絕命海拔的過(guò)程中针饥，T說(shuō)：“沒(méi)辦法，雄性就是會(huì)想要在家族中留下屬于自己的豐碑印記需频，那是一種男性力量的驅(qū)使丁眼，是一種創(chuàng)造家族歷史的崇高理想≌蜒常”這句話的尾音還未消散在空氣中苞七，我已經(jīng)感受到了來(lái)自身體的微微顫抖，那是由于內(nèi)心激動(dòng)喜悅而難以按捺的微微顫抖挪丢。嗯蹂风，大概是我靈魂內(nèi)在的阿尼姆斯的原型被強(qiáng)烈地響應(yīng)到了吧？曾在自我體驗(yàn)中與T分享自己所追求的感情乾蓬，所期許的另一半的模樣惠啄，竟然也就是自己內(nèi)在能量中所包含著的一部分。所以人窮盡一生在尋找的人任内，的確是自己撵渡，但那不是用簡(jiǎn)單的“自戀”理論就可以一筆帶過(guò)的。他/她是自己靈魂當(dāng)中的一部分死嗦，他/她也是集體無(wú)意識(shí)中原型傾向的模樣趋距，他/她也是個(gè)人無(wú)意識(shí)當(dāng)中情結(jié)所指引的方向。用大家都耳熟能詳?shù)墓适隆跋耐奘巧系塾脕啴?dāng)?shù)囊桓吖撬鶆?chuàng)造的”來(lái)說(shuō)越除，你所追尋的另一半棚品，的確是從你身體里取出的一根“肋骨”。如果說(shuō)阿尼瑪是一個(gè)杰作廊敌，我想铜跑，與之并肩的阿尼姆斯應(yīng)該也擁有著杰作的力量吧？所以骡澈，我在筆記本上寫下誠(chéng)摯言語(yǔ)：只愿未來(lái)能夠成為那個(gè)人活力與生命的源泉锅纺，成為他生命中重要而充滿感激的存在。若阿尼姆斯與阿尼瑪能相互得到呼應(yīng)肋殴，那么你也是我活力與生命的源泉囤锉，我們是彼此家族漫漫長(zhǎng)河之中坦弟，相互陪伴創(chuàng)造歷史與豐碑的人。

綜上所述官地，整個(gè)人是處在被激活的亢奮情緒下作畫的酿傍，所以在溫尼科特的游戲治療——“用線條表達(dá)自己當(dāng)下感受”的畫里，我跟著內(nèi)在直覺的牽引驱入，繪出的是心電圖的模樣赤炒，流露出我當(dāng)下的情緒與情感。畫筆下似乎有著“咚咚亏较，咚咚莺褒，咚咚……”的聲音，這顆心臟發(fā)出沉悶有力的聲響雪情，這聲音低沉卻令人興奮遵岩，那是強(qiáng)有力的，極富生命自由意志的巡通，擴(kuò)張力尘执，侵略性和王者風(fēng)范的心跳聲。我畫完之后凝視著這幅畫宴凉，突然覺得它像一張五線譜誊锭，這是生命所譜寫的樂(lè)章。而起始音跪解，我繼續(xù)跟著直覺落筆炉旷，勾勒出一個(gè)由藤蔓環(huán)繞而成的音符，停筆叉讥，覺得已經(jīng)足夠窘行。畫完之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我畫出的音符是“FA”图仓。這意味著什么呢罐盔？不想去過(guò)多解釋它，只是在繪畫的過(guò)程中救崔，我感受到了自我以一種無(wú)比愉悅的坦誠(chéng)和開放在表達(dá)內(nèi)心深處的聲音惶看。這是來(lái)自于創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，盡管畫功沒(méi)有任何技巧可言六孵，然而畫作卻令我愛不釋手纬黎，因?yàn)樗鼛Ыo了我享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

說(shuō)到創(chuàng)造劫窒，溫尼科特很重視孩子在游戲過(guò)程之中的變化本今，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，高品質(zhì)的游戲就是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，它可以不斷激活孩子的自發(fā)性冠息，鼓勵(lì)孩子參與到社會(huì)化活動(dòng)中去挪凑。如果孩子可以在游戲中表達(dá)自己的原初攻擊性（血性、殺戮）逛艰，并且不會(huì)擔(dān)心受到報(bào)復(fù)躏碳，游戲還可以對(duì)孩子起到緩解焦慮的作用。因此我們可以看到諸多沉迷網(wǎng)癮的孩子散怖，他們所沉迷的游戲中含有大量殺戮和對(duì)弈的元素菇绵。說(shuō)到這里并不是讓你去投訴游戲公司，而是要讓父母反思一下杭抠，你的孩子為什么會(huì)有那么多的焦慮需要緩解呢脸甘？游戲只是一個(gè)過(guò)渡性客體恳啥，而孩子身上的核心問(wèn)題偏灿，需要我們找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才可以治本钝的。

在溫尼科特的理論方面翁垂，T在課程中帶領(lǐng)我們整理了諸多點(diǎn)，比如：孩子在游戲空間中的專注硝桩，以及對(duì)闖入者的排外沿猜；孩子在游戲的過(guò)程中對(duì)身心的操縱感，不斷激活孩子的自我滿足感碗脊；孩子在游戲過(guò)程中展開了原始客體關(guān)系啼肩，孩子與原始客體互動(dòng)的啟蒙；從孩子對(duì)游戲的耐受性（性感區(qū)與游戲之間的博弈）來(lái)看衙伶，孩子的本能對(duì)于該孩子與外界建立客體關(guān)系的影響祈坠；從孩子對(duì)游戲的癡迷程度，逐漸觀察孩子與過(guò)渡性客體分化的過(guò)程矢劲。

這篇備忘錄涉及到的主題是“生命中的自由意志”與“游戲”赦拘，我更多筆墨著色于引發(fā)我內(nèi)心萬(wàn)千氣象的“生命中的自由意志”，希望能夠在文字中傳達(dá)出我的體悟芬沉，給大家更多支點(diǎn)去進(jìn)行停留和咀嚼躺同。