請(qǐng)根據(jù)上面的怎樣勸導(dǎo)才有效的片段閱讀材料
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【I：用自己的話重述原文】
怎樣勸導(dǎo)某人才有效翎迁？也就是通過(guò)我們的有效提問(wèn)劝评，引導(dǎo)別人能積極應(yīng)對(duì)某件事情肄程，即正向思考并采取可行的計(jì)劃媳搪，從而達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)洼冻。即引導(dǎo)他人積極行動(dòng)起來(lái)宣虾。
具體說(shuō)來(lái)惯裕，有效勸導(dǎo)的三步驟是：
第一步：積極提問(wèn)：積極提問(wèn)是有效勸導(dǎo)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在勸導(dǎo)他人時(shí)候绣硝，要引導(dǎo)其面向未來(lái)進(jìn)行思考蜻势，比如，我為什么需要鹉胖，這對(duì)我今后有什么好處握玛？怎么做我才能夠拿到我想要的東西够傍？而不是讓他人沉浸在過(guò)去以及不可能中找原因，比如“為什么我不能”這種固守在原有的基礎(chǔ)上挠铲，看似找原因冕屯，其實(shí)是在降低他人的信心。
第二步：強(qiáng)化信念：信念是促進(jìn)行為的源動(dòng)力拂苹。當(dāng)引導(dǎo)他人積極向前看安聘，引導(dǎo)創(chuàng)造條件，分析各種可能的時(shí)候瓢棒，就會(huì)強(qiáng)化他人達(dá)成預(yù)定目標(biāo)的信念和意愿搞挣。
第三步：引導(dǎo)計(jì)劃：在積極提問(wèn)以及信念越來(lái)越堅(jiān)定的情況下，只需要問(wèn)一句：你打算怎么做音羞，被勸導(dǎo)者就會(huì)自己腦洞大開(kāi)囱桨，根據(jù)自己的情況，生發(fā)做事情的計(jì)劃嗅绰。
這種有效勸導(dǎo)他人的思維還可以用在自我激勵(lì)上舍肠。自我激勵(lì)和自我檢討是兩種不同的思維模式。前者是積極主動(dòng)往后看窘面，有憧憬有向往翠语，讓我們不斷向前；而自我檢討是不斷思考曾經(jīng)自己做得不夠财边，能力不足之處肌括，是自我打擊，降低信心的思維酣难。
所以谍夭，想讓事情向著希望的美好方向發(fā)展，就請(qǐng)用積極有效的勸導(dǎo)方式引導(dǎo)別人也鼓勵(lì)自己吧憨募。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】
我們中國(guó)人的傳統(tǒng)思維是向歷史學(xué)習(xí)紧索，自我批評(píng)，自我檢討菜谣≈槠或者在教育教導(dǎo)孩子的時(shí)候，總是引導(dǎo)他思維他做得不足的地方尾膊，而沒(méi)有引導(dǎo)他看到自己做得好的地方媳危。
比如，我家孩子不愛(ài)運(yùn)動(dòng)冈敛，我會(huì)給他講不愛(ài)運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果待笑，羅列他不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)，以及已經(jīng)造成了什么局面莺债。其實(shí)經(jīng)常這樣說(shuō)滋觉，他就自我認(rèn)同了自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的天賦，或者不擅長(zhǎng)體育等齐邦；特別是兒子字寫得不好椎侠，除了學(xué)校老師經(jīng)常說(shuō)他字寫得潦草，不規(guī)范措拇，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常數(shù)落他我纪，還罰他等。
在運(yùn)動(dòng)和書法方面丐吓，兒子沒(méi)有被我們的數(shù)落和指責(zé)變得越來(lái)越好浅悉，反而他越來(lái)越反感運(yùn)動(dòng)和寫字。
【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）】
在未來(lái)的2年里券犁，我要帶著積極勸導(dǎo)的思維术健，勸導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上積極思考，如何提升他的能動(dòng)性和行為力粘衬。
第一,積極提問(wèn)：兒子荞估，我們?cè)趺礃硬趴梢耘艿酶欤课覀円龊媚膸讉€(gè)方面稚新，才可以把字寫得更漂亮呢勘伺？
第二，強(qiáng)化信念：哇褂删，兒子飞醉，你能想到這個(gè)方法，我想經(jīng)過(guò)練習(xí)屯阀，你會(huì)跑得越來(lái)越快缅帘；你能想到這個(gè)辦法，排除這些障礙难衰，我們的書寫肯定會(huì)越來(lái)越規(guī)范股毫。
第三，引導(dǎo)計(jì)劃：接下來(lái)召衔，我們要怎么做呢铃诬？估計(jì)兒子就可以制定自己的鍛煉計(jì)劃或在書寫時(shí)候要如何改進(jìn)了。
適應(yīng)邊界：這種勸導(dǎo)我認(rèn)為在好朋友苍凛，熟人或孩子面前用趣席，應(yīng)該還不錯(cuò)。另外在有些長(zhǎng)效的事情上醇蝴，短期看不到效果宣肚，估計(jì)用這種激勵(lì)的方法也會(huì)受到打擊。比如悠栓，因體育鍛煉和書寫是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能看得到效果的事情霉涨。有可能孩子在作業(yè)多按价，鍛煉效果不明顯的情況下，會(huì)中途放棄笙瑟。
