? ? ? 炎熱的夏天里儡率，我有幸參與了興成長的學習挂据，學到了許多前所未聞的知識，小打卡儿普、簡書崎逃、思維導圖…在每個周四的晚上七點鐘開始，我便關(guān)掉電視眉孩，打開手機个绍，在cctalk里認真學習網(wǎng)課。讓我感受最深的是深圳科技大學的王思思老師的《跨學科視野下的自然筆記》一課浪汪，受益匪淺巴柿，收獲良多！被課中的新觀點死遭，新理論新的教學方法所吸引广恢！?
? 在信息化教學的新時代中蠢笋，教學過程再也不是單一的講述這么簡單枯燥的上課夏漱！而是將多學科的知識體系進行高度的整合仆邓。我們上課的行動將是統(tǒng)整項目課程拾给，全學科教學，跨學科從多學科角度出發(fā)鲤拿，跨學科合作，使知識共構(gòu)！
? 為什么做跨學科自然筆記呢踏幻？
? ? 1.讓學生產(chǎn)生學習的興趣。
? ? 2.主體豐富戳杀。
? ? 3.按照課程的標準來學習该面。
? ? ? 4各學科共同關(guān)注。
? ? ? 5.有效地連接信卡，是學生置身到真實的情境中隔缀，來解決真實的問題！將過去的單純的一科內(nèi)容擴展到相關(guān)的幾個課程傍菇，使學生們在自主學習中涉獵廣泛的相關(guān)的知識猾瘸，在頭腦中形成了一個完整的知識鏈！既培養(yǎng)了學生單科的技能丢习，同時也鍛煉了學生的其它方面的能力牵触！
比如王思思老師做的視頻美術(shù)課關(guān)于“蠶”的學習。所做的自然筆記的過程大致去下咐低！基于教材：有美術(shù)揽思，語文，科學等见擦《ず梗基于主題：關(guān)于蠶的認識羹令，繪畫，總結(jié)等损痰「３蓿基于生活：搜集資料24節(jié)氣，植物徐钠，動物癌刽！利用互聯(lián)網(wǎng)xmind思維導圖做出本節(jié)課的思維導圖《蠶寶寶成長記》。
? ? 首先尝丐，進行學情分析显拜，小學二年級學生，需要老師指導爹袁！設計課程《蠶寶寶的探究》以邏輯線設計远荠，課時安排20課時，設計小作業(yè)讓學生們寫文章失息，畫蠶寶寶的形象譬淳。大作業(yè)是對蠶寶寶的拍攝過程！語文課中盹兢，學生們除了閱讀課上閱讀學習還自主閱讀有關(guān)資料邻梆，自主提出問題，合作篩選并討論绎秒∑滞科學課中，基于主題問題见芹，進行實踐探究剂娄，這樣彰顯了以學生為主體，自主合作探究玄呛，自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力阅懦！
? ? 我初次聽說教學整合及思維導圖這些名詞，聽完它們的內(nèi)容之后徘铝，我很激動耳胎！立刻就按著思思老師的指導下載了xmind，結(jié)合我在職高二年級所教授的《建筑裝飾設計》的教學實際庭砍，對“田園風格效果圖的設計”進行了教學整合改革設計场晶，我認真的制作了一個教學思維導圖！將本節(jié)課的內(nèi)容設計為教學目標怠缸、課程內(nèi)容诗轻、作業(yè)三個方面。教學目標從美術(shù)揭北、科學扳炬、語文三個學科視野下進行整合吏颖。課程內(nèi)容分為四個單元20課時來完成。作業(yè)分為小作業(yè)恨樟，從語文方面進行寫作文半醉，大作業(yè)是拍攝整個過程的片子！
在以后的教學實踐中劝术，我將逐步完善這方面經(jīng)驗缩多，爭取熟練運用所學的教學app！因為是初次接觸這方面知識养晋，還有許多不足之處衬吆，希望能得到各位老師和同學們的批評指正！謝謝绳泉！
? ? ? 在今后的教學工作中逊抡，我一定會將自己在興成長計劃中所學到的先進知識運用到教學實踐中！讓我的學生們在多元化的教學中學有所成零酪！
? ? 謝謝各位講課的老師冒嫡！謝謝吳校長的組織！
? ? 感謝興成長計劃讓我們一起成長四苇！
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