????? 最近在讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計》糯崎，也在思考怎樣的教學(xué)能幫助孩子更好地理解教學(xué)內(nèi)容几缭，使離散的知識和技能相互聯(lián)系并有一定意義。
最近的兩個課例沃呢，貌似讓我初次嘗到了逆向設(shè)計的甜頭年栓。今天就暫且來說說案例一吧！
《我們的身體》
這是二年級下冊第二單元第一課的內(nèi)容薄霜∧匙ィ活動手冊上有一個記錄表，但感覺與教材內(nèi)容設(shè)計不相關(guān)惰瓜。
教參中寫到教學(xué)中主要有以下活動：聚焦——從身體的結(jié)構(gòu)開始討論否副，并引發(fā)可研究的話題。
探索環(huán)節(jié)：1.解決身體有哪些部分組成——頭崎坊、頸备禀、軀干、四肢奈揍；2.身體結(jié)構(gòu)是對稱的? 3.聽曲尸、摸聚焦身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)
研討：
在哪個環(huán)節(jié)用活動記錄表呢？記活動記錄表的意義何在呢男翰？
第一次上課的時候另患，我真心覺得這個記錄表是濫竽充數(shù)，簡直是來湊數(shù)的蛾绎。當(dāng)自己停下來開始用心反思昆箕，思考每個環(huán)節(jié)如何落實的時候，終于理解了表格的用途秘通。從身體的基本信息出發(fā)为严，身高體重，孩子們很熟悉肺稀，那除了身高體重之外的信息第股，你知道怎么測量嗎？規(guī)范指導(dǎo)臂長话原、腿長以及腳長的測量夕吻。 測量完之后請孩子們畫一畫我們的手，說一說我們的身體由哪些部分組成繁仁。教師板書簡筆畫——頭涉馅、頸、軀干黄虱、四肢稚矿。孩子們對身體的基本結(jié)構(gòu)有了整體認(rèn)識之后，再讓孩子們來個小孩“補補身子”。
我給每個小朋友準(zhǔn)備了一張小小的只有一半身體的小朋友晤揣，請同學(xué)畫出另外一半桥爽。在鞏固復(fù)習(xí)身體的主要結(jié)構(gòu)的同時，引導(dǎo)孩子直觀理解昧识，人體的身體結(jié)構(gòu)從外觀上看基本上是對稱的钠四。孩子們畫完之后，教師展示跪楞，展示過程當(dāng)中缀去，教師剪下一個小孩身體輪廓，再對折甸祭，幫助孩子直觀認(rèn)識人體的身體結(jié)構(gòu)缕碎，也理解了對稱的科學(xué)含義。（因為淋叶，常用的方式是讓孩子們把兩只手臂從前面重疊阎曹，這也不夠直觀）
有的小朋友會畫掉一只小耳朵伪阶，其它小朋友都會很眼尖的發(fā)現(xiàn)煞檩，順勢引導(dǎo)對稱。（我覺得該環(huán)節(jié)的設(shè)計特別有趣栅贴，也讓孩子對身體外部結(jié)構(gòu)是對稱的有了深刻的印象斟湃。）
知道了我們身體的外部結(jié)構(gòu)，還知道了外部結(jié)構(gòu)的特征檐薯，那我們的身體內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)呢凝赛？我們看不到了，有沒有辦法能幫助我們了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢坛缕？再引導(dǎo)孩子回到我們的小手上墓猎，摸一摸……身體里有骨骼……那肚子里呢？摸不到了赚楚，怎么吧毙沾？聽一聽，能發(fā)現(xiàn)我們身體內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)宠页，到底是什么呢左胞？他們會怎樣工作呢？我們以后還會進一步研究举户。
……盡管下課了烤宙，但孩子們的探究才剛剛開始……
以終為始的教學(xué)設(shè)計，即使在保證知識的傳授俭嘁，更是在引領(lǐng)孩子能力的發(fā)展躺枕。
板書設(shè)計
???????????????????????????????????????????????????????? 觀察我們的身體
